Una experiencia piloto de implementación de la metodología de aprendizaje basado en proyectos en los niveles de enseñanza inicial, en un colegio de la comuna de Maipú
Una experiencia piloto de implementación de la metodología de aprendizaje basado en proyectos en los niveles de enseñanza inicial, en un colegio de la comuna de Maipú

Author: Patricia Andrea Caviedes Hinojosa

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Published: 2018

Total Pages: 0

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El presente proyecto de intervención rescata la relevancia de la metodología de aprendizaje basado en proyectos, como una propuesta didáctica, que propone el protagonismo del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, cambiando la interacción entre profesor, alumno y como consecuencia la forma de gestionar el aula. De acuerdo, al análisis del desempeño de los docentes se presentan indicadores descendidos bajo el 50% de logro, que se relacionan directamente con las características de este modelo de enseñanza; para revertir la situación, se implementa una experiencia piloto; que propicia experiencias de aprendizaje que conectan el curriculum con los intereses de los estudiantes, atendiendo los distintos ritmos y formas de aprendizaje, se genera en el estudiante la capacidad de comprometerse en el contexto en que viven, es decir, relacionando los contenidos que se enseñan a otras disciplinas y se entrenan las habilidades superiores incluyendo el aprendizaje cooperativo, a través de situaciones desafiantes. Mejorando los indicadores de desempeño docente, en el primer período de la intervención, sobre el 55% de logro, instalando además, condiciones de trabajo colaborativo, sistematizando la experiencia y gestionando el cambio en la organización para generar aprendizajes que conducen la implementación de la metodología en los siguientes niveles.

B-SMART Connecting University & Business
B-SMART Connecting University & Business

Author: Jasmina Berbegal-Mirabent

Publisher: OmniaScience

Published: 2020-06-02

Total Pages: 182

ISBN-13: 8412202821

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Fomentar la interacción y las relaciones universidad-empresa no significa únicamente potenciar la explotación de los resultados de investigación, sino que esta función también se puede desarrollar desde la misión docente. Si bien las prácticas en empresa aportan al alumno un valor añadido indiscutible, existen otras vías (aunque quizás menos exploradas), que permiten explotar de modo distinto la capacidad que tiene la universidad para proporcionar soluciones aplicadas al tejido industrial. En este contexto nace el proyecto de innovación docente B-SMART, impulsado por un grupo de profesores de la Universitat Internacional de Catalunya, y que ha sido financiado por el Aula de Innovación Docente de UIC Barcelona a través de la Fundació Puig. Utilizando el challenge-based learning (aprendizaje basado en retos), el proyecto ha consistido en insertar retos (reales) de empresas dentro del plan de estudios de asignaturas curriculares. Más de 550 alumnos han participado en esta experiencia a lo largo de los dos años que ha durado el proyecto (2018-2020). Este libro es una síntesis de los principales resultados del proyecto, que proporciona ejemplos prácticos de cómo incluir retos dentro de asignaturas en distintas disciplinas: recursos humanos, operaciones, marketing, logística, dirección de proyectos, etc. El libro incluye también un capítulo dedicado al design thinking, la metodología utilizada para resolver los retos. Finalmente, concluye con las valoraciones de los distintos grupos de interés participantes (alumnos, empresas y equipo docente) y se indican recomendaciones para todos aquellos interesados en replicar la experiencia en sus asignaturas.