Le dessin est un langage, un langage plus ou moins ésotérique. Comment est-il apparu chez l'être humain ? Comment se développe-t-il chez l'enfant ? Pourquoi la faculté de l'utiliser, sinon de le comprendre tout à fait, se perd-elle aux abords de l'adolescence ? C'est en remontant aux origines, puis en passant en revue les principales recherches sur l'interprétation des dessins d'enfants, que l'auteur élabore une méthode pratique de traduction des messages que nous adresse chaque enfant à travers la spécificité de ses dessins. En s'appuyant sur une telle synthèse, sur une expérience clinique et personnelle, Jacqueline Royer nous introduit à une meilleure écoute de l'enfant.
This book focuses on African childhood and youth within the context of development and socialization where children are expected to be moulded in the image of adults. In many African societies children are generally held as passive bearers of the demands of adults, regardless of the fact that they are often exposed to a multitude of challenges that originate from the capriciousness of those adults. However, buoyed by international conventions and national legislations that offer them greater protection, and the ubiquitous internet that exposes them to childhood and youth experiences elsewhere, many of them are increasingly becoming assertive in homes, schools, and communities as well as re-invigorating their survival and self-preservation instincts. It is in this regard that this book, through the various chapters, engages with their competencies, skills and creativity to respond to experiential challenges as independent migrants or ones under coercion working in city streets and markets or cocoa farms or juggling work and schooling in pursuit of some education. Confronted with their parents and siblings health predicaments and the inadequacies of state and familial care, or urgent negotiation of their sexualities, they demonstrate incredible resilience. Similarly, their perceptiveness is demonstrated in a unique appreciation of politics and its actors and a capacity to assume responsibilities beyond their chronological age. Thus while highlighting some of the challenges confronting African children, the book provides gripping evidence of how they resiliently negotiate those challenges.
En s'appuyant sur les différentes étapes de l'incarnation d'un être humain, telles que Rudolf Steiner les a décrites, l'auteur montre à travers les dessins du tout petit enfant ces différentes étapes de croissance : physique, psychique et spirituelle.
Le "bonhomme" constitue le thème de dessin préféré de l'enfant. On estime en effet que 75 % des dessins d'enfants sont des personnages. Du premier bonhomme "rond" ou "en pièces détachées" au bonhomme dynamique dessiné de profil en passant par le mystérieux "bonhomme têtard ", c'est une large fresque de l'évolution du dessin de l'enfant qui est proposée. La carte d'identité, les signes particuliers et les mensurations du bonhomme sont présentés et discutés. Par exemple, on apprend comment se précise la catégorie sexuelle du bonhomme, comment d'abord souvent manchot, il devient gaucher, comment s'ajustent ses proportions... Ce livre, largement illustré, prend pour point de départ le dessin de l'enfant. Mais dessiner est une activité qui sollicite de nombreuses capacités. L'enfant qui dessine perçoit et se représente l'espace, mémorise des modèles, construit des procédures, applique des conventions, contrôle ses tracés... À partir du dessin, c'est la question du développement global de l'enfant qui est posée. L'évolution du dessin est mise en relation avec la cognition et la mémoire, l'habileté manuelle, la latéralité, le schéma corporel, l'apprentissage de l'écriture, la créativité... Sur chaque aspect, l'auteur associe la description des performances, les interprétations psychologiques et des réflexions théoriques plus générales. Destiné aux étudiants en psychologie, en IUFM et aux psychologues praticiens, cet ouvrage intéressera aussi les enseignants, les éducateurs ainsi que les parents soucieux de suivre et de comprendre les progrès de leur enfant. Cette deuxième édition, mise à jour et augmentée, tient compte des dernières avancées dans le domaine.
« S'il te plaît, dessine-moi un mouton ! » demandait le Petit Prince. De tout temps, le dessin a été un moyen privilégié de communication. Pour l'enfant en particulier, il permet d'extérioriser ses émotions, ses centres d'intérêt, ses désirs, sa vision du monde et tout ce qu'il n'arrive pas à exprimer. Les auteures offrent ici le fruit de leur expérience aux parents, aux grands-parents, aux intervenants et aux enseignants afin de leur permettre de mieux comprendre le monde intérieur de l'enfant. De plus, le dessin prépare tout naturellement l'enfant au geste graphique. C'est pourquoi elles abordent également cet aspect de son développement : Quels crayons donner au tout-petit ? Comment l'aider à bien les tenir ? Comment l'encourager à adopter une position ergonomique ? De quelle façon s'établit la dominance manuelle (gauche ou droite) ? Ce livre répond à un éventail de questions sur l'interprétation des dessins. Il vous propose des outils simples pour mieux comprendre l'expression des enfants, connaître leur personnalité, détecter un trouble émotionnel mais aussi les préparer à leur entrée à l'école.
