L'évaluation participative au service du développement social

L'évaluation participative au service du développement social

Author: Jean-François Bernoux

Publisher:

Published: 2004

Total Pages: 176

ISBN-13: 9782100070121

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Notion récente dans l'histoire des politiques sociales et de l'action sociale de proximité, l'évaluation se comprend et se pratique le plus souvent comme un accablant exercice de contrôle. Ce faisant, évaluer procède davantage de la conservation des savoirs préconstruits et des systèmes en place que de l'innovation et du changement. L'idée qu'évaluer puisse servir à initier une dynamique participative de développement social traverse bien l'esprit de quelques-uns mais la culture de l'évaluation en action sociale reste plus imprégnée des logiques comptables qu'elle ne reconnaît aux individus l'intelligence de dire la réalité et de lui donner du sens pour l'avenir. Dommage pour eux ! Habitants des territoires, citoyens et bénéficiaires de l'action sociale, bien que censés être au centre des processus de transformation sociale, demeurent exclus de l'évaluation. Et ils sont au fond les hors-sujet des projets. Il serait temps d'opter pour d'autres références. Ce que propose ce livre qui invite les promoteurs de l'action sociale de proximité et du développement social à évaluer autrement. Explorant les influences de l'évaluation et leur portée dans la construction des projets sociaux, l'auteur propose une méthode d'évaluation participative transposable à de nombreuses configurations. Elle est déclinée ici sous forme de trois applications pratiques détaillées et pédagogiques : dans les centres sociaux, dans les réseaux parentalité (REAAP) et sur les territoires de la politique de la ville. Un abécédaire de l'évaluation en fin d'ouvrage complète les repères méthodologiques et techniques présentés.


Children’s Rights and the Capability Approach

Children’s Rights and the Capability Approach

Author: Daniel Stoecklin

Publisher: Springer

Published: 2014-07-14

Total Pages: 297

ISBN-13: 9401790914

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This volume addresses the conditions allowing the transformation of specific children’s rights into capabilities in settings as different as children’s parliaments, organized leisure activities, contexts of vulnerability, children in care. It addresses theoretical questions linked to children’s agency and reflexivity, education, the life cycle perspective, child participation, evolving capabilities and citizenship. The volume highlights important issues that have to be taken into account for the implementation of human rights and the development of peoples’ capabilities. The focus on children’s capabilities along a rights-based approach is an inspiring perspective that researchers and practitioners in the field of human rights would like to deepen.


Author:

Publisher: Soffer Publishing

Published:

Total Pages: 112

ISBN-13: 4630568573

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Collaborative Approaches to Evaluation

Collaborative Approaches to Evaluation

Author: J. Bradley Cousins

Publisher: SAGE Publications

Published: 2019-06-25

Total Pages: 249

ISBN-13: 1544344635

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Editor J. Bradley Cousins and colleagues meet the needs of evaluators seeking to implement collaborative and participatory approaches to evaluation in Collaborative Approaches to Evaluation: Principles in Use. Using a multi-phase empirical process to develop and validate a set of principles to guide collaborative approaches to evaluation, the book outlines the principles that the team developed, and then provides case studies of how these principles have been applied in practice. The case studies draw on programs globally in education, health, and community development. The book is an invaluable supplementary text for program evaluation courses where students’ projects are focused on more collaborative and participatory approaches, and it is an essential resource for practicing evaluators and those who commission program evaluations.


Participatory Action Research

Participatory Action Research

Author: Jacques M. Chevalier

Publisher: Routledge

Published: 2019-02-12

Total Pages: 434

ISBN-13: 1351033255

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Fully revised and updated, this second edition of Participatory Action Research (PAR) provides new theoretical insights and many robust tools that will guide researchers, professionals and students from all disciplines through the process of conducting action research ‘with’ people rather than ‘for’ them or ‘about’ them. PAR is collective reasoning and evidence-based learning focussed on social action. It has immediate relevance in fields ranging from community development to education, health, public engagement, environmental issues and problem solving in the workplace. This new edition has been extensively revised to create a user-friendly textbook on PAR theory and practice, including: updated references and a comprehensive overview of different approaches to PAR (pragmatic, psychosocial, critical); more emphasis on the art of process design, especially in complex social settings characterized by uncertainty and the unknown; developments in the use of Web2 collaborative tools and digital strategies to support real-time data gathering and processing; updated examples and stories from around the world, in a wide range of fields; critical commentaries on major issues in the social sciences, including stakeholder theory, systems thinking, causal analysis, monitoring and evaluation, research ethics, risk assessment and social innovation. This modular textbook provides novel perspectives and ideas in a longstanding tradition that strives to reconnect science and the inquiry process with life in society. It provides coherent and critical treatment of core issues in the ongoing evolution of PAR, making it suitable for a wide range of undergraduate and postgraduate courses. It is intended for use by researchers, students and working professionals seeking to improve or rethink their approach to co-creating knowledge and supporting action for the well-being of all.


Authentic Co-production of Public Space

Authentic Co-production of Public Space

Author: Paola Michialino

Publisher: Presses univ. de Louvain

Published: 2006

Total Pages: 320

ISBN-13: 9782874630187

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This study tests the potential of a facilitated action-research approach in participative urban design projects to act as catalysts in countering social violence in distressed quarters of France. It evaluates the FAR programme (Formation Action Recherche pour la coproduction et gestion des espaces publics) in the region Nord – Pas de Calais as a local strategy for achieving the national objectives of social reform – as envisioned by President Mitterand and encapsulated in the national Politique de la Ville. Significantly, this study identifies the critical importance of positive political will at all levels in achieving the goals of the Politique de la Ville, and it provides a possible explanation for the failure of previous attempts to engage residents effectively. It also indicates possible future strategies for planning participative projects where they are intended to promote integrated social, urban and economic development.


Education familiale et services pour l'enfance

Education familiale et services pour l'enfance

Author: Enzo Catarsi

Publisher: Firenze University Press

Published: 2011

Total Pages: 692

ISBN-13: 8866550280

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Le terme “Service” a orienté les travaux de recherche et de formation lors du XIIIème Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (AIFREF). Il s'agissait, en l'occurrence, de se mettre au service de la petite enfance. L'acte qui consiste à se consacrer au service d'un être qui chemine sur la voie de l'autonomie a pris une consistance et une importance sans cesse croissantes au cours du développement de la modernité. Aujourd'hui, celle-ci connaît une profonde mutation : entrant dans la postmodernité, nous constatons que la notion de service prend un tout autre sens. Pour mieux être au service de l'enfance, il s'agit maintenant de savoir ce qui peut lui être utile. Qu'est-ce qui permet à l'enfant de grandir et de s'émanciper? Et, dès lors, quels services convient-il de rendre à l'enfance? Quelles sont la relevance, l'efficience, l'efficacité et la durabilité de ces services délibérément conçus et opérationnalisés? Ces questions ont fait l'objet d'une mise en examen et ont orienté les travaux du XIIIème Congrès de l'AIFREF.