Les Conditions de la compréhension du langage figuré par l'enfant âgé de 5 à 6 ans
Les Conditions de la compréhension du langage figuré par l'enfant âgé de 5 à 6 ans

Author: Loïc Pulido

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Published: 2005

Total Pages: 209

ISBN-13:

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POUR DEFENDRE LA THESE D'UN DEVELOPPEMENT DES CAPACITES DE COMPREHENSION DU LANGAGE FIGURE DANS DES CONTEXTES SOCIAUX, UNE FORME DE LANGAGE INDIRECT, L'EXPRESSION IDIOMATIQUE (EI PAR EXEMPLE "DONNER SA LANGUE AU CHAT"), A ETE CHOISIE. DES ENFANTS DE 5-6 ans ONT ETE OBSERVES DANS DES SITUATIONS D'INTERACTION AVEC DES ADULTES (ENSEIGNANT, PARENT) DANS UN CONTEXTE DE LECTURE D'UNE HISTOIRE CONTENANT DES EI. DES PRATIQUES EDUCATIVES (ANALYSEES EN FONCTION DES ACTIVITES COGNITIVES QU'ELLES SOLLICITENT ) DONT LA COMPREHENSION DES EI BENEFICIE ONT ETE REPERTORIEES. PAR AILLLEURS, DES ENTRETIENS REALISES AUPRES D'ENSEIGNANTS ET DE PARANTS ONT MONTRE UN LIEN POSSIBLE ENTRE CONCEPTIONS DU LANGAGE DE L'ENFANT, ET PRATIQUES EDUCATIVES. LES DONNEES SONT DISCUTEES EN TERMES : A) DE SOCIO-CONSTRUTION DES CAPACITES DE COMPREHENSION DU LANGAGE FIGURE , B) DE LIENS ENTRE PRATIQUES EDUCATIVES ET CONCEPTIONS DE L'ADULTE ; C) DE COMPETENCES PRECOCES DE L'ENFANT A COMPRENDRE LE LANGAGE FIGURE.

Comprendre un énoncé
Comprendre un énoncé

Author: Abdelhamid Khomsi

Publisher: FeniXX

Published: 1985-01-01T00:00:00+01:00

Total Pages: 383

ISBN-13: 230736790X

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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Apprendre À Comprendre Le Langage Figur
Apprendre À Comprendre Le Langage Figur

Author: Loï Pulido

Publisher: Omniscriptum

Published: 2010-11

Total Pages: 152

ISBN-13: 9786131545863

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Cet ouvrage porte sur l'émergence de la compréhension d'une forme de langage figuré l'expression idiomatique (par exemple, donner sa langue au chat). Son objectif est d'examiner le rôle de la famille et de l'école dans cette émergence. Pour cela, il rapporte différentes études développant une approche compréhensive des pratiques éducatives que des enseignants et des parents offrent à des enfants de 5-6 ans lorsqu'ils rencontrent des expressions idiomatiques dans un texte. Ces études montrent 1) les différentes pratiques que les adultes mettent en oeuvre pour aider les enfants à mieux comprendre les expressions idiomatiques; 2) que ces pratiques peuvent permettre aux enfants de mieux comprendre les expressions idiomatiques; 3) que ces pratiques reflètent les conceptions des adultes sur le langage figuré et la manière dont les enfants comprennent cette forme de langage.

La compréhension du langage par l'enfant
La compréhension du langage par l'enfant

Author: Marie-Madeleine Braun-Lamesch

Publisher: FeniXX

Published: 1972-01-01T00:00:00+01:00

Total Pages: 252

ISBN-13: 2705916490

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Dans sa thèse de troisième cycle, Marie-Madeleine Braun-Lamesch nous propose de découvrir comment l’enfant qui s’initie à la technique de transmission de messages doit comprendre ce qui lui est dit, comme il doit apprendre à parler. Parce que la compréhension du langage peut être partielle et imprécise, surtout chez les enfants, comment sont alors appréhendés les contextes verbaux et quelles sont les contraintes du contexte en fonction des classes grammaticales ?

Le développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans
Le développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans

Author: Jean-Marc Colletta

Publisher: Editions Mardaga

Published: 2004

Total Pages: 388

ISBN-13: 9782870098707

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Propose des analyses des conduites langagières, de l'acquisition du langage, des aspects non verbaux de la communication parlée et de leurs fonctions dans la parole et dans la pensée chez les enfants de 6 à 11 ans.

Comment étudier les capacités pragmatiques des enfants en situation de compréhension du langage?
Comment étudier les capacités pragmatiques des enfants en situation de compréhension du langage?

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During the first five years of his/her life, a child progressively acquires the different structures of his/her mother tongue. Nevertheless the child will not speak like an adult nor like a 12 year-old: he/she does not yet master the language, that is to say, the variation of linguistic features according to communication situations (for example, adapting his/her language to different speakers). Therefore, after the age of 5, children progressively acquire more and more subtle pragmatic abilities. The aim of this chapter is to present a new piece of software aimed at studying these pragmatic abilities in situations of language understanding. In particular, it will study children pragmatic abilities when the language used is uncertain. In other words, when there is a difference between what is said and what is actually meant. This software has the advantage of studying understanding while preserving the natural conditions of the communication situations and respecting the methodological constraints linked to the scientific study of language.