Los últimos tiempos están viendo crecer la llamada «economía solidaria», término acuñado para identificar las iniciativas conducentes a la reinserción socioeconómica de colectivos especialmente vulnerables y marginados e impulsadas explícitamente por los ideales de justicia, solidaridad y sostenibilidad.
This book explores and critically reflects on the theory and practice of political agency in contemporary global politics. In light of the changing relationship between the state, the market and the society, it seeks to map both theoretically and empirically contemporary forms of global political agency. This book reflects on the theory and practice of political agency in contemporary global politics. More specifically, it empirically analyses a range of different forms of political agency and explores their significance for understanding and enacting global politics. Reflecting the efforts of scholars from a variety of disciplines from political theory and Sociology to Geography and International Relations, it brings into conversation a wide spectrum of theoretical approaches including Marxism, feminism, post-structuralism and historical institutionalism. The contributors compare a range of forms of political agency; exploring their significance for the theory and practice of global politics; and reflect on the tensions and synergies generated by recent efforts to conceptualise them. Demonstrating an innovative and interdisciplinary approach Contemporary Political Agency will be of interest to students and scholars of international relations, sociology, political economy and political theory.
El tercer y último tomo de la colección Economía social y solidaria en la educación superior: un espacio para la innovación expone experiencias curriculares en universidades de Colombia, Brasil, Argentina, Portugal y España. Inicia con la sistematización de una experiencia que surge a finales de los años setenta en Colombia, que ha inspirado la creación de posteriores programas formales y no formales para fortalecer la teoría y la práctica de la economía solidaria en los territorios. Después, las actividades formativas de la ess en el aula se vinculan con las matemáticas y sus aportes a la economía popular. En la línea de desarrollo curricular, sus dos capítulos muestran el aporte innovador de la enseñanza de la economía social en una maestría en Portugal y de la producción de conocimiento a través de trabajos de grado y proyectos en universidades colombianas. Los siguientes capítulos exploran las experiencias estéticas en la economía solidaria, así como el papel que juega la educación virtual para el desarrollo de competencias emprendedoras. Finalmente, Brasil vuelve a dar ejemplo de la capacidad de las universidades para el emprendimiento solidario y la innovación (la experiencia LabEcosol y sus impactos en el territorio).
Este primer tomo de la colección Economía social y solidaria en la educación superior: un espacio para la innovación está conformado por artículos que dan cuenta del poderoso vínculo que se genera al introducir la realidad, la teoría y la práctica de la economía social y solidaria en el currículo de universidades del Reino Unido, Colombia, Argentina, Canadá, Francia, España y Brasil. Los autores exponen experiencias que aportan al mejoramiento de los modelos pedagógicos institucionales, al desarrollo de competencias para los profesores y al empoderamiento de los jóvenes desde el aula para incidir en sus realidades locales. Esto se hace a través de ejemplos de desarrollos curriculares que derivan en la gestión de cooperativas y en la promoción de políticas públicas en alianza con los gobiernos nacionales. Además, se exponen experiencias de diálogo de saberes y se muestra cómo el vínculo con los mercados agroecológicos puede ser un escenario de apropiación social del conocimiento que favorece la participación ciudadana. En los últimos capítulos, se resalta la importancia de los ecosistemas universitarios de apoyo a la economía social y solidaria y la experiencia de las incubadoras para sintonizar a la comunidad académica con el territorio. De esta forma, se destaca la manera en que dicha estrategia permite proponer soluciones efectivas a problemas o necesidades sociales, económicas y ambientales, a través del emprendimiento solidario y la innovación social. Al igual que en los demás tomos, se hace evidente que la experiencia de educación en economía social y solidaria no solo puede responder a las demandas de un mundo cambiante, también puede inspirar la apropiación de futuro para el logro del bien común mundial.
El segundo tomo de la colección Economía social y solidaria en la educación superior: un espacio para la innovación aborda temas relacionados con los modelos y enfoques pedagógicos. Aquí se da relevancia a la reflexión epistemológica que subyace en las disciplinas y se incluye la economía social y solidaria como objeto de estudio que permite responder a la crisis de la civilización. Se incluyen también procesos en el aula que suscitan vínculos con la investigación formativa y las metodologías activas. Se exponen desarrollos curriculares que muestran un potencial para promover la retención y graduación de estudiantes a través del cooperativismo. También se muestra cómo este modelo socioeconómico y ambiental es la base de un ejercicio de integración e interacción con la sociedad a partir de un programa de reciclaje y manejo de residuos. Además, se presenta la buena práctica del tecnopolo o parque tecnológico de la Universidad pública de Yaundé II (Camerún), donde, a través de la economía social y solidaria, confluyen la docencia, la investigación y la proyección social para el beneficio de la comunidad y la universidad.
Es una reflexión desde la experiencia que plantea alternativas de educación más allá de la escuela, de empleo más allá del trabajo asalariado y los cambios del mercado labora; otra forma de emprender en una economía social y solidaria.
Nuestra reflexión acerca de las prácticas de la resolución de conflictos en América Latina presupone que los conflictos son solucionables por la vía pacífica. Pese al alto contenido académico que contiene esta obra, cierto es también que este libro trasciende el ámbito de la investigación, proyectándose al campo de la resolución de conflictos específicamente en una región de creciente importancia estratégica para la economía mundial.
`A hopeful but nonetheless hard-hitting analysis of alternative economic spaces proliferating in the belly of the capitalist beast. In this book Leyshon, Lee and Williams convene fascinating studies of exchange, enterprise, credit and community. They invite us onto a new and promising discursive terrain where we can analyze, criticize and above all recognize actually existing economies of diversity in the wealthy countries of the West′ - J K Gibson-Graham, Australian National University and University of Massachusetts, Amherst In the context of problems in the `new economy′ - from dot.com start-ups, high-technology, and telecoms - Alternative Economic Spaces presents a critical evaluation of alternatives to the global economic mainstream. It focuses on the emergence of alternative economic geographies within developed economies and analyzes the emergence of alternative economic practices within industrialized countries. These include the creation of institutions like Local Exchange and Trading Systems, Credit Unions, and other social economy initiatives; and the development of alternative practices from informal work to the invention of consumption sites that act as alternatives to the monoply of the `big-box′, multi-chain retail outlets. Alternative Economic Spaces is a reconsideration of what is meant by the `economic′ in economic geography; its objective is to bring together some of the ways in which this is being undertaken. The volume shows how the `economic′ is being rethought in economic geography by detailing new economic geographies as they are emerging in practice.
This book is open access under a CC-BY license. The multiple purposes of nature – livelihood for communities, revenues for states, commodities for companies, and biodiversity for conservationists – have turned environmental governance in Latin America into a highly contested arena. In such a resource-rich region, unequal power relations, conflicting priorities, and trade-offs among multiple goals have led to a myriad of contrasting initiatives that are reshaping social relations and rural territories. This edited collection addresses these tensions by unpacking environmental governance as a complex process of formulating and contesting values, procedures and practices shaping the access, control and use of natural resources. Contributors from various fields address the challenges, limitations, and possibilities for a more sustainable, equal, and fair development. In this book, environmental governance is seen as an overarching concept defining the dynamic and multi-layered repertoire of society-nature interactions, where images of nature and discourses on the use of natural resources are mediated by contextual processes at multiple scales.
The book is based on the exchange of professional experiences which featured in an IUCN CEC workshop in August 2002. Practitioners from around the world shared their models of good practice and explored the challenges involved in engaging people in sustainability. The difficulties facing practitioners vary between country and context but some challenges are universal: A lack of clarity in communicating what is meant by sustainable development; An ambition to educate everyone to bring about a global citizenship; Social, organisational or institutional factors constrain change to sustainable development, yet there is an emphasis on formal education, and community educators do not receive the same support; A lack of balance in addressing the integration of environmental, social and economic dimensions leading to an interpretation that ESD is mainly about environment and conservation issues; New learning (rather than teaching) approaches are called for to promote more debate in society. Yet, few are trained or experienced in these new approaches. Practitioners need support to explore new ways of promoting learning. [Foreword, ed].
