Sistemas de gestión de calidad en los posgrados
Sistemas de gestión de calidad en los posgrados

Author: Rosa Martina Rodriguez Gamez

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Published: 2012-07

Total Pages: 124

ISBN-13: 9783847367604

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La siguiente investigacion describe la implementacion de un Sistema de Gestion de calidad en un programa de posgrado en Administracion de la Universidad de Occidente, unidad Los Mochis, la cual describe el procedimiento para la implementacion del Sistema, presentando un diagnostico de la maestria en administracion. Para desarrollo de esta investigacion fue necesario integrarse en tres capitulos en virtud de que en el primero se referencian los conceptos relacionados a la gestion de calidad; en el segundo se contemplan los aspectos metodologicos que contienen tematicas como: Diseno de la investigacion, en el capitulo tres se describe el objeto de estudio y sus enmarcaciones. Posteriormente se abordaron temas en relacion a la globalizacion en virtud de como se menciona en este ultimo tema diversas investigaciones senalan que la globalizacion esta moviendo el piso del posgrado y en donde las ofertas de los posgrados deben estar atentas a las demandas sociales."

Implementación de un sistema de gestión de la calidad en un centro de investigación y posgrado
Implementación de un sistema de gestión de la calidad en un centro de investigación y posgrado

Author: Silvia Muñoz Moreno

Publisher:

Published: 2011

Total Pages:

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El presente trabajo de investigación forma parte del proyecto Gestión e Innovación Educativa en Instituciones de Educación Superior, por lo que se realizó bajo el esquema de estudio de casos bajo la perspectiva cualitativa. Se enfoca concretamente a los aspectos mas relevantes de la relación entre la gestión institucional en el Centro Nacional de Investigación y desarrollo Tecnológico (CENIDET), en el marco de la implementación del Sistema de gestión de la Calidad y los procesos de Innovación educativa. La respuesta a la pregunta de investigación ¿Qué relación existe entre un modelo de gestión de calidad y los procesos de innovación en una institución educativa de nivel superior tecnológico? Pudo dejar al descubierto que en la institución estudiada, sí existen una planeación encaminada a la innovación, sin embargo, esa planeación viene de niveles superiores (SEP-DGEST), lo que limita el enfoque a las necesidades específicas de la institución. En el aspecto de la gestión, por medio de la presente investigación se pudo concluir que se cuenta con prácticas encaminadas al loro de las metas y objetivos institucionales, que se ven reflejados en el Sistema de Control de Calidad, sin embargo, existen dos grande vacíos: la ausencia de políticas presupuestales y por consiguiente el adecuado ejercicio y seguimiento de los recursos y la puesta en marcha del propio Sistema, que lleva ya alrededor de cuatro años en la etapa de implementación.

La AcreditacióN de la EducacióN Superior en IberoaméRica
La AcreditacióN de la EducacióN Superior en IberoaméRica

Author: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz

Publisher: Palibrio

Published: 2012-10

Total Pages: 271

ISBN-13: 1463332742

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Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación superior en España y América Latina? En esta obra de dos volúmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperación de experiencias institucionales y productos de investigación sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditación de la educación superior y de la gestión de la calidad de los programas educativos en la Región Iberoamericana.

Propuesta de un Sistema de Gestión por procesos para el Área de Calidad Educativa en una Escuela de Postgrado
Propuesta de un Sistema de Gestión por procesos para el Área de Calidad Educativa en una Escuela de Postgrado

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Published: 2007

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El presente proyecto profesional plantea una propuesta de un Sistema de Gestión por Procesos para el área de Calidad Educativa en una Escuela de Postgrado. La propuesta desarrollada bajo la Norma ISO 9001:2000, está orientada a facilitar la gestión de los procesos identificados en el área, lo que permitirá establecer procedimientos adecuados y realizar un seguimiento adecuado con indicadores de gestión. En el primer capítulo se tocó el marco teórico de la gestión por procesos que se basa en un enfoque total al cliente sobre las actividades de la organización. En el segundo capítulo se presentó la descripción y el diagnóstico actual del área de Calidad Educativa, donde se identificaron 3 procesos principales, los cuales deberían ser documentado y/o mejorados bajo un mismo estándar. En el tercer capítulo se propuso una solución de los procesos mejorados y documentados del área. Finalmente, en el cuarto capítulo se presenta las conclusiones y recomendaciones que se han rescatado durante el desarrollo del presente proyecto.

Calidad en el proceso de diseño curricular de posgrado
Calidad en el proceso de diseño curricular de posgrado

Author: Fernando Javier del Campo

Publisher: Editorial Autores de Argentina

Published: 2018-07-31

Total Pages: 225

ISBN-13: 9877614146

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El diseño de un programa formativo a nivel de posgrado es una tarea en la que intervienen múltiples factores, elementos y actores. Convergen sinfín de teorías y enfoques, como concepciones antropológicas, sociales, históricas, filosóficas, económicas y tecnológicas existen. La propuesta no es analizar o fundamentar la complejidad del currículo sino que eso merece que sistematicemos una forma de trabajo que nos permita recorrer esta tarea con la mayor seguridad y provecho posibles. Esto no significa otra cosa que hacernos eco del lema de calidad: "hacer las cosas bien, de primera vez". Se trata, por lo tanto, de establecer una metodología con la cual los equipos conformados por los pedagogos, los especialistas, los gestores de la educación, los profesores, los técnicos, los acreditadores y la sociedad en general, puedan intervenir con su aporte, en el momento adecuado y con el dato preciso, tal como harían los músicos en una orquesta, para arribar a una carrera de posgrado con la mayor calidad posible.

Estudio de mercado para el establecimiento del programa de Maestría en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad
Estudio de mercado para el establecimiento del programa de Maestría en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad

Author: Juan Mauricio Rojas Acosta

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Published: 2008

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Resumen: De acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación, específicamente por la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CONACES, se realizó un estudio en las ciudades de Armenia, Pereira y Manizales para establecer la factibilidad técnica del programa de maestría “Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad”, estructurado por la UTP en la Escuela de Posgrado de la facultad de Ingeniería Industrial, mediante una encuesta a una muestra de 190 personas con funciones de dirección o líderes de áreas relacionadas con gestión de la calidad vinculadas a empresas (medianas y grandes), registradas ante la Cámara de Comercio y personas independientes egresadas de la facultad de Ingeniería Industrial de la UTP. Respecto al nivel de escolaridad que desean alcanzar las personas encuestadas el 50,6% manifestó que quiere alcanzar el titulo de maestría, el 11,4% de especialización y el 38,0% de doctorado. Se pudo establecer que para el 65% de los encuestados, la empresa destina recursos (económicos o en especie) para contribuir en los procesos de formación. El 73,2% considera que las asignaturas son las adecuadas para adelantar el programa y que es aplicable el conocimiento en diferentes sectores productivos; sin embargo, el 26,8% consideró que podrían incluirse otras asignaturas, como son: balance score card, ISO 22000. Gestión de la inocuidad en la cadena agroalimentaria, Buenas Prácticas Agrícolas, diseño de procesos, gestión de la información, indicadores de gestión, inglés, mejoramiento continuo e investigación de operaciones. El programa de maestría es necesario como contribución al desarrollo sostenible y competitivo de las organizaciones de la zona cafetera central.