Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil. MF1867.
Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil. MF1867.

Author: Miguel Ángel Ladrón de Guevara

Publisher: TUTOR FORMACIÓN

Published: 2018-04-26

Total Pages: 144

ISBN-13: 8416482667

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Este Manual es el más adecuado para impartir el MF1867 "Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y al examen final en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: - Identificar los aspectos que caracterizan el desarrollo infantil y juvenil aplicables al tiempo libre para adecuar las actividades a las personas participantes en ellas. - Elegir contenidos y estrategias de intervención en función de la diversidad de las personas y los grupos. - Aplicar técnicas grupales en actividades de tiempo libre para la infancia y la juventud. Índice: Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre 4 1. Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud. 5 1.1. Etapas en el desarrollo infantil y juvenil. 5 1.2. Desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud. 9 2. Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo. 25 3. Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración. 28 4. Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades. 30 5. Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantil y juvenil….32 6. Test de investigación. 35 Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal 38 1. Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social: culturales, socioeconómicas, etc. 39 2. Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención. 43 2.1. Prevención y sensibilización en el ámbito escolar y de ocio y tiempo libre. 44 2.2. Cómo actuar ante la discriminación y los incidentes motivados por el odio. 48 3. Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones. 57 3.1. Discapacidad y ocio y tiempo libre. 57 3.2. Tipos de discapacidad y orientaciones. 58 4. Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural. 68 4.1. Procedimientos metodológicos para trabajar la Educación Intercultural. 70 4.2. Conclusiones. 77 5. Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc. 80 5.1. ¿Cómo planificar una práctica coeducativa en el tiempo libre? 81 5.2. Los pasos para la planificación de la actividad. 82 5.3. Elementos que hay que tener en cuenta para realizar una práctica coeducativa en las actividades de tiempo libre. 85 6. Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales. 92 6.1. Los servicios sociales básicos. 92 6.2. Los servicios sociales especializados. 93 6.3. La Atención, la prevención y la promoción social. 94 6.4. Catálogos de Servicios Sociales. 95 7. Test de investigación. 96 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil 98 1. Metodología para la valoración y gestión de grupos. 99 1.1. Tipos de grupos. 99 1.2. Elementos estructurales del grupo. 100 1.3. Los roles en el grupo. 104 1.4. Fases de desarrollo grupal. 109 1.5. Dinámicas grupales. 112 2. Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre. 117 3. Análisis y aplicación de técnicas grupales. 118 3.1. Dinámicas en la etapa de inicio grupal. 118 3.2. Dinámicas en la etapa de desarrollo grupal. 122 3.3. Dinámicas en la etapa de madurez grupal. 123 3.4. Dinámicas de roles y liderazgo para el trabajo grupal. 124 3.5. Dinámicas de comunicación. 133 4. Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo. 139 5. Test de investigación. 142

Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil
Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil

Author: ABAD VILLAR, ALFREDO ALEJANDRO

Publisher: Ediciones Paraninfo, S.A.

Published: 2016-02-23

Total Pages: 104

ISBN-13: 8428396892

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La escuela de pensamiento tradicional recoge la idea de que un grupo es un conjunto de personas que interactúan de forma regular, tienen vínculos afectivos, comparten un marco de referencia común y son interdependientes conductualmente. En este libro veremos, en primer lugar, cómo identificar los aspectos que caracterizan el desarrollo infantil y el juvenil aplicables al tiempo libre, y aprenderemos a elegir contenidos y estrategias de intervención en función de la diversidad de las personas y de los grupos. Además, atendiendo a diferentes situaciones y etapas de la evolución de un grupo, aprenderemos a aplicar técnicas grupales en las actividades de tiempo libre: la propuesta didáctica incluye numerosas propuestas dirigidas a grupos de distintas edades. Los contenidos del libro se corresponden fielmente con los del MF 1867_2 Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil, transversal a los certificados de profesionalidad SSCB0209 Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (RD 1537/2011, de 31 de octubre) y SSCB0211 Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (RD 1697/2011, de 18 de noviembre).

Teaching Personal and Social Responsibility Through Physical Activity
Teaching Personal and Social Responsibility Through Physical Activity

Author: Donald R. Hellison

Publisher: Human Kinetics

Published: 2011

Total Pages: 226

ISBN-13: 0736094709

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This edition presents practical, field-tested ideas for teaching personal and social responsibility (TPSR) through physical activity in schools and other settings. Includes guidance in teaching affective and social moral goals, an in-depth look into teaching character development and values, and a method for helping students develop personal and social responsibility.

Organizational Behavior
Organizational Behavior

Author: Don Hellriegel

Publisher:

Published: 2001

Total Pages: 0

ISBN-13: 9780324069563

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Organizational Behavior is designed to help students, professionals, and managers develop the competencies and skills that are needed to effectively contribute to an organization. This proven text's strengths lie in its classic research, coverage of contemporary and emerging OB topics, and excellent case selection. Throughout the text, seven core competencies-Managing Self, Managing Diversity, Managing Ethics, Managing Across Cultures, Managing Teams, Managing Communications, and Managing Change-are emphasized and illustrated for the student.

Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities
Transformative Approaches to Sustainable Development at Universities

Author: Walter Leal Filho

Publisher: Springer

Published: 2014-10-06

Total Pages: 595

ISBN-13: 3319088378

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This book documents and disseminates experiences from a wide range of universities, across the five continents, which showcase how the principles of sustainable development may be incorporated as part of university programmes, and present transformatory projects and programmes, showing how sustainability can be implemented across disciplines. Sustainability in a higher education context is a fast growing field. Thousands of universities across the world have signed declarations or have committed themselves to integrate the principles of sustainable development in their activities: teaching, research and extension, and many more will follow.

Harm Reduction Psychotherapy
Harm Reduction Psychotherapy

Author: Andrew Tatarsky

Publisher: Jason Aronson

Published: 2007-06-10

Total Pages: 392

ISBN-13: 1461628709

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This ground-breaking volume provides readers with both an overview of harm reduction therapy and a series of ten case studies, treated by different therapists, that vividly illustrate this treatment approach with a wide variety of clients. Harm reduction is a framework for helping drug and alcohol users who cannot or will not stop completely—the majority of users—reduce the harmful consequences of use. Harm reduction accepts that abstinence may be the best outcome for many but relaxes the emphasis on abstinence as the only acceptable goal and criterion of success. Instead, smaller incremental changes in the direction of reduced harmfulness of drug use are accepted. This book will show how these simple changes in emphasis and expectation have dramatic implications for improving the effectiveness of psychotherapy in many ways. From the Foreword by Alan Marlatt, Ph.D.: “This ground-breaking volume provides readers with both an overview of harm reduction therapy and a series of ten case studies, treated by different therapists, that vividly illustrate this treatment approach with a wide variety of clients. In his introduction, Andrew Tatarsky describes harm reduction as a new paradigm for treating drug and alcohol problems. Some would say that harm reduction embraces a paradigm shift in addiction treatment, as it has moved the field beyond the traditional abstinence-only focus typically associated with the disease model and the ideology of the twelve-step approach. Others may conclude that the move toward harm reduction represents an integration of what Dr. Tatarsky describes as the “basic principles of good clinical practice” into the treatment of addictive behaviors. “Changing addiction behavior is often a complex and complicated process for both client and therapist. What seems to work best is the development of a strong therapeutic alliance, the right fit between the client and treatment provider. The role of the harm reduction therapist is closer to that of a guide, someone who can provide support an

Literacies Across Media
Literacies Across Media

Author: Margaret Mackey

Publisher: Routledge

Published: 2007-01-26

Total Pages: 216

ISBN-13: 1134133812

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This thought-provoking, fascinating and highly informative text offers both a vivid account of a group of young readers coming to terms with texts and a radical perspective on the growth of a generation of young readers.