L'informatique, l'enfant, l'école
Author: François Boule
Publisher:
Published: 1988
Total Pages: 203
ISBN-13: 9782200102005
DOWNLOAD EBOOKPosts
L'Ordinateur à l'école
Author: Gérard Bossuet
Publisher: FeniXX
Published: 1983-01-01T00:00:00+01:00
Total Pages: 193
ISBN-13: 2130660428
DOWNLOAD EBOOKLe débat ordinateur et école, réservé aux spécialistes de l'informatique et de l'éducation, est devenu un débat sur l'informatique à l'école. L'ordinateur, a priori, fascine, fait peur, passionne... Il devient urgent, par des expérimentations menées sur le terrain, en collaboration avec certains instituteurs et leurs enfants, de parler de faits concrets, de se situer par rapport à l'informatique-discipline et l'ordinateur-outil, son enseignement par un corps d'informaticiens ou sa prise en charge par l'enseignant actuel. Une pratique active de l'informatique par l'enfant est possible, dans le cadre d'une intégration de l'outil aux activités d'éveil. L'ordinateur doit encourager la communication directe, la communic-action, au même titre qu'une imprimerie, qu'un ballon de football... Que font les enfants avec un ordinateur ? Comment l'instituteur l'utilise-t-il ? Comment l'outil est-il perçu par les parents ? Un système informatique respecte-t-il le droit à la différence des enfants ?... Les faits concrets : une classe de CM2 et leur institutrice, à Montpellier, confrontés à un système LOGO.
L'enfant et l'ordinateur
Author: Jean Retschitzki
Publisher: Editions Mardaga
Published: 1996
Total Pages: 212
ISBN-13: 9782870096338
DOWNLOAD EBOOKLes effets de la manipulation de l'ordinateur par l'enfant à l'école maternelle
Author: Ghislaine Pauzet
Publisher:
Published: 1989
Total Pages: 796
ISBN-13:
DOWNLOAD EBOOKL'INTRODUCTION DE L'INFORMATIQUE DANS LE CURSUS SCOLAIRE POSE DE NOMBREUSES QUESTIONS,NOTAMMENT CELLE DE L'UTILITE ET DE L'EFFICACITE D'UNE TELLE ACTIVITE DANS L'ENSEIGNEMENT.CETTE RECHERCHE,QUI CONSTITUE UNE APPROCHE PSYCHOLOGIQUE DU PROBLEME,A POUR OBJECTIF D'EVALUER LES EFFETS POSSIBLES DE L'INITIATION A L'INFORMATIQUE DANS UN ENVIRONNEMENT SPECIFIQUE (LOGO),SUR LE DEVELOPPEMENT COGNITIF DE JEUNES ENFANTS ET SUR LEURS ACQUISITIONS SCOLAIRES.DEUX EXPERIENCES ONT ETE REALISES. LE PRINCIPE DE LA PREMIERE EXPERIENCE EST D'EVALUER LE NIVEAU COGNITIF DES ELEVES,AU MOYEN D'EPREUVES SPECIFIQUES,AVANT ET APRES AVOIR ETE CONFRONTES A L'ACTIVITE LOGO ET DE COMPARER CES RESULTATS A CEUX D'UN GROUPE CONTROLE.L'ECHANTILLON EST COMPOSE DE 87 ENFANTS EN CLASSES DE GRANDES SECTIONS MATERNELLES.DANS L'ENSEMBLE,LES RESULTATS NE VONT PAS DANS LE SENS DES HYPOTHESES QUE NOUS AVIONS EMISES.EN EFFET LES PERFORMANCES DES SUJETS DU GROUPE EXPERIMENTAL NE PROGRESSENT PAS PLUS QUE CELLES DES SUJETS DU GROUPE CONTROLE AU COURS DE L'ANNEE SCOLAIRE A DES EPREUVES FAISANT INTERVENIR LE NIVEAU INTELLECTUEL GLOBAL OU LE RAISONNEMENT LOGIQUE,OU ENCORE DES CAPACITES SPECIFIQUES TELLES QUE L'ORGANISATION GRAPHO-PERCEPTIVE.PAR CONTRE EN CE QUI CONCERNE LA CAPACITE DE DECENTRATION PERCEPTIVE,LES RESULTATS VONT DANS LE SENS DE L'HYPOTHESE.(...)
Comment l'informatique vient aux enfants
Author: Eric Barchechath
Publisher: Archives contemporaines
Published: 2006
Total Pages: 178
ISBN-13: 2914610327
DOWNLOAD EBOOKÀ travers l'exemple de l'école de Panico, qui illustre les usages de l'informatique in vivo, les auteurs mènent une réflexion sur l'universalité des principes et sur le repérage d'une écologie des pratiques pédagogiques dans lesquelles l'ordinateur, dégagé de son statut de machine à produire des contenus, devient un enchanteur de l'expérience scolaire.
L'informatique éducative
Author: Kamila Eimerl
Publisher: FeniXX
Published: 1993-01-01T00:00:00+01:00
Total Pages: 186
ISBN-13:
DOWNLOAD EBOOKL'informatique éducative existe-t-elle ? Quels sont ses apports à l'apprentissage de l'écrit ? Quelles aides offre-t-elle aux handicapés ? Depuis quelques années on cherche à définir les possibilités effectives de l'informatique dans le domaine de la transmission des connaissances. Malheureusement, on n'a toujours pas pris en compte les mécanismes psychologiques qui entrent en jeu dans une situation d'apprentissage modifiée par ce nouveau support. Ce n'est que récemment que les liens entre les nouvelles technologies et les sciences cognitives ont permis la conception d'aides perfectionnées techniquement et ajustées cognitivement aux possibilités des apprenants, enfants et adultes. Ce livre présente un bilan des débats, une analyse critique des travaux et une mise en perspective de nouvelles recherches. Kamila Eimerl enseigne la psychologie de l'enfant à l'université Paris VIII. Elle est l'auteur avec J. Chauvin de Le jeune enfant et le micro-ordinateur et Micro-ordinateur en classe maternelle. Quels apprentissages ? parus à la Documentation française.
À l'école des robots ?
Author: Michel Alberganti
Publisher: FeniXX
Published: 2000-01-01T00:00:00+01:00
Total Pages: 353
ISBN-13: 2702173020
DOWNLOAD EBOOKDemain, l'informatique aura envahi les écoles, les collèges, et une bonne partie de l'enseignement sera assurée par l'intermédiaire des ordinateurs et d'internet. Pour en savoir plus, Michel Alberganti a mené une enquête approfondie sur ces programmes que nos enfants utiliseront bientôt. Il nous invite, tout d'abord, à un étonnant voyage dans l'univers des cyber-professeurs, avec lesquels on apprendra aussi bien l'anglais, l'histoire, que la mécanique ou la médecine, au sein de classes virtuelles composées d'élèves venus des quatre coins de l'Europe. Il nous fait également visiter les laboratoires dans lesquels les chercheurs mettent la dernière main aux futurs enseignants artificiels. Il montre comment cette révolution inévitable, sera stimulée par les exigences d'une génération d'enfants nés avec l'ordinateur et, surtout, quels bouleversements profonds elle provoquera dans les pratiques, les méthodes, et l'organisation des institutions traditionnelles de l'enseignement.
A l'école des robots ?
Author: Michel Alberganti
Publisher:
Published: 2000
Total Pages: 302
ISBN-13: 9782702130889
DOWNLOAD EBOOKDemain, l'informatique aura envahi les écoles, les collèges, et une bonne partie de l'enseignement sera assurée par l'intermédiaire des ordinateurs et d'Internet. Pour en savoir plus, Michel Alberganti a mené une enquête approfondie sur ces programmes que nos enfants utiliseront bientôt. Il nous invite tout d'abord à un étonnant voyage dans l'univers des cyber-professeurs, avec lesquels on apprendra aussi bien l'anglais, l'histoire, que la mécanique ou la médecine, au sein de classes virtuelles composées d'élèves venus des quatre coins de l'Europe. Il nous fait également visiter les laboratoires dans lesquels les chercheurs mettent la dernière main aux futurs enseignants artificiels. Il montre comment cette révolution inévitable sera stimulée par les exigences d'une génération d'enfants nés avec l'ordinateur, et surtout quels bouleversements profonds elle provoquera dans les pratiques, les méthodes et l'organisation des institutions traditionnelles de l'enseignement.
Pratique active de l'informatique par l'enfant
Author: Institut national de recherche pédagogique (France). Recherche coopérative Pratique active de l'informatique par l'enfant
Publisher:
Published: 1981
Total Pages: 69
ISBN-13:
DOWNLOAD EBOOKLes Jeunes Enfants, la découverte de l'écrit et l'ordinateur
Author: Rachel Cohen
Publisher: FeniXX
Published: 1987-01-01T00:00:00+01:00
Total Pages: 341
ISBN-13: 2130663532
DOWNLOAD EBOOKFaut-il mettre l'informatique au service des jeunes enfants ? Ne joue-t-on pas aux apprentis sorciers ? Des logiciels appropriés peuvent-ils favoriser la sensibilisation, puis l'apprentissage de la langue écrite chez les 3 à 8 ans ? Comment faciliter l'introduction de ces machines dans les écoles, alors qu'elles attirent tant les jeunes et inquiètent quelque peu les adultes, parents aussi bien qu'enseignants ? Le Groupe Apprentissage du Centre Mondial Informatique, à travers une aventure pédagogique et informatique originale, commencée il y a bientôt trois ans, a tenté d'apporter des réponses à ces questions. L'équipe est pluridisciplinaire. Elle comprend des informaticiens, des pédagogues et des psychologues ; les compétences et les expériences de chacun se sont conjuguées pour réaliser un travail complet de conception, de réalisation, d'expérimentation, de validation et d'évaluation, puis de grande diffusion de logiciels. Un va-et-vient continuel entre le laboratoire et les terrains d'expérimentation, a impliqué les différents acteurs d'une réalisation pédagogique : apprenants, enseignants, chercheurs. L'expérimentation a été très large puisqu'elle a concerné plusieurs centaines d'enfants d'origines socioculturelles diverses, ainsi que des équipes enseignantes aux projets pédagogiques affirmés. Les résultats ont dépassé les attentes des enseignants et des chercheurs, tant dans l'exploration de l'ordinateur, que dans l'appréhension de la langue écrite. L'expérience ainsi acquise s'est étendue dès la première année de diffusion dans près de 2 000 écoles de la francophonie.
