The Prospects for Educational Planning
The Prospects for Educational Planning

Author: International Institute for Educational Planning

Publisher: Unesco

Published: 1989

Total Pages: 356

ISBN-13:

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In late 1988, on the occasion of its 25th anniversary celebration, the International Institute for Educational Planning organized an international workshop to review the major problems faced by education today and to consider the future of educational planning worldwide. The workshop brought together researchers, planners, and specialists from all ideological, political, and geographical horizons to tackle topics such as the influence of economic and social change on education, educational finance difficulties, declining educational quality, preparation for employment, educational management issues, and educational planning prospects. This volume includes a selection of workshop papers, including a "Synthesis Report of the Workshop" (Francoise Caillods); "The Economic and Socio-Cultural Situation in Socialist Countries with Particular Emphasis on the USSR" (George Skorov); "The Financing of Education: Impact of the Crisis and the Adjustment Process" (Claude Tibi); "Teaching and Learning Conditions in Developing Countries" (Francoise Caillods and T. Neville Postlethwaite); "Universities and Development in Africa: Problems and Challenges for Planning" (Miala Diambomba); "Education, Work, and Employment: Present Issues and Future Challenges in Developed Countries" (Henry M. Levin and Russell W. Rumberger; "The Economics of Education: A More Than Slightly Jaundiced View of Where We Are Now" (Steven J. Klees); "The Role of the State in Education" (Juan Carlos Tedesco); and "Does Education Need Strategic Planning?" (Sylvain Lourie). Each chapter is followed by numerous bibliographic references. Appendices contain lists of participants and of 25th anniversary booklets. (MLH)

La planification de l'éducation non formelle
La planification de l'éducation non formelle

Author: David R. Evans

Publisher: FeniXX

Published: 1981-01-01T00:00:00+01:00

Total Pages: 149

ISBN-13: 2307211136

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L’éducation non formelle pose un véritable défi aux planificateurs de l’éducation. En quoi consiste-t-elle ? À quelles fins peut-elle et doit-elle servir ? Peut-on la planifier et, si oui, comment ? En tant que branche de l’éducation nouvellement reconnue, attirant de plus en plus l’attention et les ressources, l’éducation non formelle doit être incorporée, d’une certaine manière, au domaine de compétence des planificateurs de l’éducation. Cette étude offre une base de compréhension des conditions prévalant actuellement sur le terrain ; elle comporte aussi une esquisse de certaines stratégies initiales, permettant d’incorporer l’éducation non formelle dans l’ensemble de l’action des planificateurs de l’éducation. Il convient de souligner le caractère opportun de ce sujet, car il coïncide avec une prise de conscience accrue du fait que le développement de l’éducation - et le développement en général - se voient arrêtés à un certain point, dans le cadre d’une structure planifiée et contrôlée au niveau central. Le franchissement de ce point exige un degré croissant de participation et d’engagement des éventuels bénéficiaires. L’éducation non formelle offre un mécanisme potentiel, permettant des réactions de nature éducative face à cet élan.

Passeport pour la planification au primaire
Passeport pour la planification au primaire

Author: Sylvie Viola

Publisher: Editions JFD

Published: 2024-05-29

Total Pages: 272

ISBN-13: 2897996056

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Cet ouvrage souligne l’importance cruciale de la planification en enseignement au primaire, considérant cette démarche comme le coeur de la profession. Au cours des différents chapitres, les enseignant.e.s et futur.e.s enseignant.e.s sont invité.e.s à considérer la planification comme un itinéraire de voyage et à adopter une posture d’explorateur.trice.s devant entreprendre des préparations minutieuses pour assurer le succès de leurs interventions pédagogiques. L’ouvrage propose ainsi un « passeport » pour faciliter cette expédition, visant à enrichir l’expérience d’apprentissage et d’enseignement. Une planification réfléchie et rigoureuse est présentée comme essentielle pour permettre aux enseignant.e.s de prendre des décisions éclairées et d’adapter leurs stratégies en fonction des élèves, des objets et des contextes d’apprentissage. L’ouvrage encourage la créativité dans la planification tout en soulignant que la rigueur soit au service de la flexibilité. Enfin, il est le résultat d’une collaboration collective de 23 auteur.e.s, abordant la planification sous différents angles, avec 11 chapitres rédigés par des chercheur.euse.s universitaires et des praticien.ne.s du domaine de l’éducation.