La pédagogie du projet en formation

La pédagogie du projet en formation

Author: Jean Vassileff

Publisher:

Published: 2003

Total Pages: 153

ISBN-13: 9782850084874

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La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l'apprenant à l'origine et au centre de l'activité d'apprentissage, se traduit pour les formateurs par une problématique nouvelle : comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des projets des formés ? On sait l'importance de cette question dans les formations pour publics " défavorisés " et dans les formations professionnelles. Le présent ouvrage propose d'y répondre grâce à l'enrichissement du concept de projet par celui de projection : le projet d'une personne se présente comme le fruit de sa capacité de projection. La projection exprime la démarche de l'individu qui donne du sens à ses pensées et à ses actes à partir de ses propres conceptions. C'est cette démarche, expression du désir, qui fonde l'autonomie et qu'il convient en premier lieu de développer chez les formés. Pour cela, la formation est mise à la disposition des formés qui, rendus propriétaires de leur espace-temps, font directement et concrètement l'expérience de leur projection dans l'ici et maintenant de la formation. Le rôle des formateurs consiste alors à gérer pédagogiquement la dynamique d'apprentissage née de cette situation.


Pour une pédagogie du projet

Pour une pédagogie du projet

Author: Isabelle Bordallo

Publisher: Hachette Éducation

Published: 2006-03-24

Total Pages: 194

ISBN-13: 2011815541

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La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en oeuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires.


La pédagogie du projet en formation jeunes et adultes

La pédagogie du projet en formation jeunes et adultes

Author: Jean Vassileff

Publisher:

Published: 1988

Total Pages: 132

ISBN-13: 9782850080913

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La notion de projet envahit la Formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet ... le rôle des formateurs consiste alors à gérer pédagogiquement la dynamique d'apprentissage née de cette situation.


La pédagogie de projet

La pédagogie de projet

Author: Réseau Ecole et nature, Montpellier

Publisher:

Published: 1996

Total Pages: 193

ISBN-13: 2738447333

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Recherches et réflexions sur les pratiques pédagogiques liées à l'environnement.


Le défi pédagogique

Le défi pédagogique

Author: Le Grain

Publisher: FeniXX

Published: 1982-01-01T00:00:00+01:00

Total Pages: 151

ISBN-13: 230715342X

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La première tâche d’un éducateur est de démonter les mécanismes de domination à l’École, et ailleurs dans la société. Mais il ne peut s’arrêter là. La seconde tâche est de construire d’autres pratiques pédagogiques sur son terrain d’action : la classe, l’animation de quartier, la formation d’adulte, etc... Ces deux tâches ne sont pas simples. Et l’une ne va pas sans l’autre. Tel est le défi, auquel aucun pédagogue progressiste ne peut se soustraire aujourd’hui. Ce livre espère contribuer à y répondre de manière concrète et claire. Le lecteur y trouvera l’exposé de la méthode du projet, mise au point par Le Grain, et replacée dans une perspective plus globale. Le Grain est un groupe de recherche et d’action pédagogique, composé d’enseignants et d’animateurs culturels. Ceux-ci expérimentent et évaluent de nouvelles voies pédagogiques, à la fois dans et hors de l’École, pour accroître le pouvoir des groupes dominés.


De l'intention au projet

De l'intention au projet

Author: Philippe Jonnaert

Publisher: De Boeck Supérieur

Published: 2000

Total Pages: 143

ISBN-13: 9782804134648

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L'auteur propose ici la démarche qu'il a expérimentée et perfectionnée dans son enseignement. Originale dans son approche, la méthodologie suggérée rend la théorie solidaire de la pratique. D'emblée, le lecteur devient l'acteur principal. La matière première est, en effet, le projet présent dans l'intention du lecteur. A mesure qu'il avance dans le texte, il élabore son propre projet de formation, intégrant à sa production personnelle les réflexions théoriques du livre. D'abord ouvrage méthodologique, De l'intention au projet articule réflexion et démarche personnelle et propose des pistes de lecture complémentaires en refusant le réductionnisme d'une visée exclusivement pragmatique et méthodologiste. Chaque phase de la conception d'un projet de formation est analysée conceptuellement et une analyse de la littérature relative à chaque question est soumise au lecteur. Il s'agit donc d'un outil de formation intéressant pour les enseignants et quiconque est amené à développer des projets de formation, constituant ainsi une référence fondamentale en la matière.


L'apprentissage par projet

L'apprentissage par projet

Author: Jean Proulx

Publisher: Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec

Published: 2004

Total Pages: 216

ISBN-13: 9782760512948

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Dans le langage des sciences de l'éducation, l'apprentissage par projet s'inspire d'une conception socioconstructiviste de l'apprentissage laquelle nécessiterait selon plusieurs auteurs une pédagogie différenciée. Pour utile qu'apparaisse cette conception cognitiviste de l'enseignement et de l'apprentissage, il faut se garder d'y voir un changement de paradigme radical qui entraînerait la négation de toute forme traditionnelle d'enseignement. En fait, l'apprentissage par projet, en plaçant le focus sur l'apprenant en action, vient instaurer avec plus de force une dynamique interactive dans l'enseignement. Cette formule stimule en outre la confiance de l'apprenant en ses habiletés et la fierté devant ses réalisations. En cela, elle devient une ressource complémentaire de premier plan pour l'enseignant qui continue à assumer globalement sa responsabilité d'éducateur. Certes, on peut enseigner avec une relative efficacité sans pratiquer l'apprentissage par projet. Toutefois, la richesse de cette formule est telle qu'on voit mal comment un enseignant soucieux de la fécondité de son travail pourrait s'en priver.


Author:

Publisher: Odile Jacob

Published:

Total Pages: 446

ISBN-13: 2738178219

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