Epistemic Communities at the Boundaries of Law

Epistemic Communities at the Boundaries of Law

Author: Cecilia Blengino

Publisher: Ledizioni

Published: 2019

Total Pages: 168

ISBN-13: 8855260049

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“As richly described in the various chapters of this book, we see that clinics can act as a window to the functioning of law and the legal system. Clinics allow students and faculty to see how laws and the legal system are functioning for groups of people who otherwise likely would not be a part of the common experience of professors and their students: poor people generally, migrants and refugees, women and children exploited by trafficking, people with disabilities, ethnic minorities, prisoners, and so on. Legal systems the world over tend to give less care and attention to the problems of the poor and other disempowered groups, and such people usually lack access to well-educated legal advocates to help them fight to make the legal system work for them. Through clinic cases, students and faculty see the day-today lives of people marginalized by the society, see how the law affects and influences their lives, and see how it serves or fails to serve them. For law professors involved in clinical education, such as the authors of this book, heightened awareness of the law’s operation for poor people adds another important perspective to the subjects of their research and work as commentators on the law. Students can also be inspired to select topics for research papers, master or PhD theses by exposure to problems in the law and legal system as it functions for their clients.” (Dall’introduzione)


TESOL Guide for Critical Praxis in Teaching, Inquiry, and Advocacy

TESOL Guide for Critical Praxis in Teaching, Inquiry, and Advocacy

Author: Crawford, Jenifer

Publisher: IGI Global

Published: 2021-09-17

Total Pages: 547

ISBN-13: 1799880958

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The field of TESOL encompasses English teachers who teach English as an additional language in English-dominant countries and those teachers who teach English as a foreign language in countries where a language other than English is the official language. This range of educators teaches English to children, adolescents, and adults in primary, secondary, post-secondary, popular education, and language academies or tutoring centers. The diversity of learners and contexts within the TESOL field presents a unique opportunity for educators to address varied educational and societal needs. This opportunity calls for TESOL educators who can support the whole learner in a range of contexts for the greater social good. There is an urgent need for readily reproducible and step-by-step research-based practices and current standards in TESOL that bridge the gap between critical scholarship and equitable teaching practices. This book would serve as a critical addition to current literature in TESOL. TESOL Guide for Critical Praxis in Teaching, Inquiry, and Advocacy is an essential reference that provides practical and equitable step-by-step guides for TESOL educators through the current best practices and methods for effective and equity-minded teaching, critical inquiry, and transformative advocacy. This book is of particular value as it bridges theories to practices with a critical look at racial and social justice in English language teaching, which will lead to the integration of social justice-focused practice across the new curriculum. Covering topics such as integrated language instruction, equity and inclusivity, critical consciousness, and online learning, this text is essential for in-service and pre-service TESOL educators, education students, researchers, administrators, teacher educators, and academicians.


Educación en tiempos de COVID-19 : Una aproximación a la realidad en México, experiencias y aportaciones

Educación en tiempos de COVID-19 : Una aproximación a la realidad en México, experiencias y aportaciones

Author: Alejandra Alicia Cepeda Hernández

Publisher: Comunicacion Científica

Published: 2023-10-19

Total Pages: 121

ISBN-13: 607593510X

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En el año 2020, la enfermedad originada por el virus SARS-CoV-2, denominada “COVID-19”, ocasionó un distanciamiento social en casi la totalidad de los países del mundo. Dicho aislamiento trajo consecuencias en los distintos sectores de la sociedad, entre ellos el educativo, donde la enseñanza y aprendizaje migraron a entornos virtuales. En México, el cierre masivo de escuelas se dio a partir del segundo trimestre del 2020, sin que el sistema educativo estuviera del todo preparado para la transición a la virtualidad, lo que generó una serie de problemáticas bajo esta nueva modalidad educativa. La presente obra aborda algunas de las problemáticas que se presentaron en los distintos niveles de nuestro sistema educativo mexicano a partir de las experiencias y reflexiones de profesores e investigadores tras dos años de pandemia, lo cual nos permite ofrecer un acercamiento a la nueva realidad educativa de nuestro país y, a al mismo tiempo, nos proporciona herramientas útiles ante los desafíos que se avecinan en la etapa DOI: https://doi.org/10.52501/cc.069


Thinking About Clinical Legal Education

Thinking About Clinical Legal Education

Author: Omar Madhloom

Publisher: Routledge

Published: 2021-11-25

Total Pages: 225

ISBN-13: 1000452972

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Thinking About Clinical Legal Education provides a range of philosophical and theoretical frameworks that can serve to enrich the teaching and practice of Clinical Legal Education (CLE). CLE has become an increasingly common feature of the curriculum in law schools across the globe. However, there has been relatively little attention paid to the theoretical and philosophical dimensions of this approach. This edited collection seeks to address this gap by bringing together contributions from the clinical community, to analyse their CLE practice using the framework of a clearly articulated philosophical or theoretical approach. Contributions include insights from a range of jurisdictions including: Brazil, Canada, Croatia, Ethiopia, Israel, Spain, UK and the US. This book will be of interest to CLE academics and clinic supervisors, practitioners, and students.


The Balance between Worker Protection and Employer Powers

The Balance between Worker Protection and Employer Powers

Author: Nuno Cerejeira Namora

Publisher: Cambridge Scholars Publishing

Published: 2019-01-17

Total Pages: 622

ISBN-13: 1527526097

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This book analyses the most important problems and challenges of the current labour market from the point of view of the balance between the parties of the employment contract. The contributions here are related to various pressing topics, including, for example, the future of work and worker protection on an international level against the strengthening of employers’ powers. In addition, the nature and limits of employers’ power, non-competition contractual clauses and workers’ rights in the face of new communication and information technologies are also discussed. The contributors are drawn from several countries, such as Portugal, Spain, Bolivia, Italy, México and Switzerland. The book will appeal to lawyers, legal experts, human resources experts, economist, judges, academia, and staff from companies and trade unions, and employers’ representation. The volume features insights and contributions in different languages, with chapters in Spanish (12), English (4) and Portuguese (5).


Repensar la Educación para un Mundo Global y Transcultural

Repensar la Educación para un Mundo Global y Transcultural

Author: Encarna Soriano

Publisher: IAP

Published: 2016-01-01

Total Pages: 239

ISBN-13: 1681233185

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Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.


Al hilo del tiempo

Al hilo del tiempo

Author: Dámaso de Lario

Publisher: Universitat de València

Published: 2014-11-03

Total Pages: 409

ISBN-13: 8437093708

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Al hilo del tiempo recoge los artículos publicados por el autor en los últimos treinta años, estructurados en torno a sus dos principales preocupaciones historiográficas: las Cortes, en especial las del Reino de Valencia, y la burocracia de la España Imperial. La primera parte sitúa las Cortes valencianas en el contexto de la península ibérica y de los parlamentos europeos, y se explican los momentos y circunstancias que llevaron al País Valenciano a aceptar la propuesta de la Unión de Armas del Conde Duque de Olivares en las Cortes de 1626. La segunda parte analiza la función de los colegios mayores españoles como instituciones de mecenazgo para la educación de las elites burocráticas del imperio español y el papel que el Colegio español de Bolonia (Italia) juega en esa dinámica. En la parte final se apuntan temas poco conocidos de una España que todavía conservaba un imperio, como los intentos frustrados de crear una colonia penal española y los esfuerzos de Rafael Altamira en la creación del «americanismo» español. El autor nos invita, por último, a repensar, en base a la experiencia del pasado, la relación de los dos países ibéricos: España y Portugal.