Fundamentos de la intervención logopédica
Fundamentos de la intervención logopédica

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Publisher: Editorial UOC

Published: 2021-12-20

Total Pages: 127

ISBN-13: 849180885X

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Conocer las bases de la intervención logopédica es clave para que la puesta en práctica tenga resultados positivos. La organización de un plan de intervención, la interpretación y redacción de informes, el trabajo con otros equipos profesionales y agentes implicados, así como el conocimiento de los recursos necesarios para la intervención logopédica permitirán que la práctica logopédica se elabore a partir de un buen diseño y que se puede reflexionar sobre las decisiones tomadas. Este libro proporciona las bases teóricas sobre los fundamentos de intervención logopédica desde una visión general y transversal de la disciplina. El contenido del presente libro permite diseñar y evaluar de forma crítica diferentes intervenciones logopédicas, así como conocer las tendencias actuales de dichas intervenciones.

Comunicación Aumentativa Alternativa. Fundamentos lingüísticos.
Comunicación Aumentativa Alternativa. Fundamentos lingüísticos.

Author: Alejandra Gil y Bernardita Cárdenas

Publisher: Universo de Letras

Published: 2023-10-17

Total Pages: 378

ISBN-13: 8419776726

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Hablar no es la única forma con la que podemos comunicarnos. El núcleo central del recorrido de esta obra está regido por la idea de que la comunicación, ya sea oral, pictográfica o gestual, debe perseguir como meta el alcance de la máxima competencia lingüística posible, más allá de las herramientas que sean seleccionadas. No sólo presenta la evolución e implementación de las herramientas tecnológicas y no tecnológicas para la Comunicación Aumentativa Alternativa (CAA), sino que especialmente propone una intervención centrada en la persona, sus objetivos y las estrategias que tanto ella como quienes la rodean pueden aprender para favorecer su mutua comunicación diaria. El libro acota el universo de las personas con necesidades complejas de comunicación al rango etario de niños y adolescentes, guiando a padres, docentes y profesionales en la elección y aplicación de los recursos que servirán para dar funcionalidad a la comunicación y el lenguaje.

Formación y Modelos de Intervención d
Formación y Modelos de Intervención d

Author: Antonio Luque De La Rosa

Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Published: 2012-08

Total Pages: 140

ISBN-13: 9783659039621

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Si bien han venido existiendo en nuestro pais perfiles profesionales dedicados a la atencion especifica de problematicas relacionadas con la pronunciacion y el habla (logopedas), surge en Espana al inicio de la decada de los noventa una nueva figura docente, el maestro de audicion y lenguaje, en cuya propia denominacion se aprecia el deseo de cambio en dicho rol, promoviendo la superacion de los planteamientos recuperadores y rehabilitadores de caracter terapeutico que afectan a determinados canales de comunicacion (audicion/fonacion), para avanzar hacia una concepcion de dicho profesional como potenciador del desarrollo comunicativo, cognitivo y sociopersonal a traves del lenguaje en el conjunto del alumnado. El objeto de este estudio ha consistido en realizar un analisis de la evolucion del perfil de estos profesionales en Espana, describiendo la formacion inicial y continua que reciben, sus modelos de intervencion en el aula, el marco legal y los sistemas organizativos que los circundan asi como su confrontacion con perfiles similares a nivel europeo."

Cuerpo de Maestros
Cuerpo de Maestros

Author: José Alonso Giménez

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Published: 2022

Total Pages: 810

ISBN-13: 9788414253700

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Volumen II: Editorial MAD le ofrece una nueva edición del temario de Audición y Lenguaje para el acceso al cuerpo de Maestros según el programa oficial vigente.Este volumen incluye los temas 14 a 25, elaborados teniendo en cuenta la actual situación legislativa en la que nos encontramos, en la que conviven, por un lado, la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) y, por otro, el aún vigente Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, que fue desarrollado a partir de la ya derogada Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)La LOMLOE irá modificando progresivamente diferentes aspectos del sistema educativo español. Son momentos de incertidumbre y es tarea de los opositores estar informados de las novedades que surjan desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional, así como tener en cuenta las adaptaciones que posteriormente cada comunidad autónoma incorpore a sus currículos oficiales.Todos los temas han sido redactados con profundidad y rigor para asegurar una preparación eficaz y completa y, además del desarrollo de los contenidos respondiendo fielmente a los epígrafes, incluyen índice, introducción, conclusión, bibliografía especializada y resumen. En esta ocasión se han incorporado recursos didácticos y enlaces a través de códigos QR a páginas de interés y vídeos ilustrativos que le ayudarán a ampliar y fijar unos contenidos que, aunque vigentes desde el año 1993, han sido adecuadamente actualizados.Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.Tema 15. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos con deficiencia motora. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.Tema 17. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con deficiencia mental. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.Tema 19. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboración de adaptaciones curricularesTema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.Tema 21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla.Tema 22. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos con alteraciones del habla. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.Tema 24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos alteraciones del lenguaje.Tema 25. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.