El conocimiento del cerebro humano ha aumentado de forma vertiginosa en los últimos 30 años y los avances en muchas áreas de investigación como la genética, la biología molecular y las imágenes diagnósticas están transformando la manera como estudiamos su funcionamiento y su relación con múltiples aspectos de la vida diaria. Existen muchas publicaciones sobre el cerebro, pero ninguna ha integrado conceptos básicos de neurociencia con aspectos de la vida real. Eso es lo que logra El cerebro del siglo XXI. Los autores proponen algo diferente: que el cerebro no sólo nos permite sobrevivir, también disfrutar de la vida y trascender nuestra biología, este es precisamente uno de los pilares conceptuales más importantes de esta obra: que el cerebro no es lo que nos hace humanos, sino que utilizamos nuestro cerebro para ser humanos. Además, buscan despertar el interés del lector por conocer su cerebro y de esta forma vivir mejor y enfrentar más eficientemente los inmensos cambios y desafíos de este mundo globalizado. Entender cómo funciona el cerebro requiere de una aproximación multidisciplinaria que involucra la filosofía, la teología, la sicología y la neurociencia. Cada área del conocimiento tiene un método y unas limitaciones propias que deben ser respetadas, por ello cada capítulo provee un marco filosófico que permite una interpretación más completa de cada uno de los temas tratados. El cerebro del siglo XXI está dirigido a estudiantes, profesionales y a cualquier persona que quiera comprender más profundamente el funcionamiento del cerebro y la importancia que este conocimiento tiene para optimizar su calidad de vida.
Si Ud. espera jubilarse en el siglo XXI este libro le puede ser de ayuda. JUBILACIÓN SIGLO XXI -Salud Dinero y Amor presenta los elementos básicos para una jubilación con calidad de vida. Cualquier trabajador puede preparar su paso del trabajo a la jubilación siguiendo las indicaciones de JUBILACIÓN SIGLO XXI y disfrutar de la jubilación como etapa positiva. Se tratan los aspectos de salud, física mental y social, la economía y la vivienda para que cada persona prepare su plan de vida personal, familiar y social.
Este libro breve estA! lleno de informaciAAn fascinante sobre una de las A!reas mA!s polAA(c)micas de la psiquiatrAA-a: la terapia psicodAA(c)lica. Las investigaciones dentro de este campo de la medicina han sido reanudadas hace poco, tras haber estado prohibidas durante mA!s de medio siglo, y los resultados de los estudios realizados sobre los efectos de los psicodAA(c)licos en veteranos de guerra con TEPT intratable y en personas con depresiAAn resistente al tratamiento han sido muy prometedores. Actualmente, se estA!n haciendo estudios controlados sobre la eficacia del tratamiento con psicodAA(c)licos para la depresiAAn en la Escuela de Medicina de la Universidad John Hopkins, en los Estados Unidos, y en la Unidad de NeuropsicofarmacologAA-a en la DivisiAAn de Ciencias del Cerebro, del Imperial College de Londres. Los resultados por el momento sugieren que dentro de una dAA(c)cada los psicodAA(c)licos podrAA-an ser un tratamiento farmacolAAgico para la depresiAAn y el TEPT. AdemA!s, estas sustancias son famosas por su capacidad de mejorar sustancialmente la creatividad y ofrecer visiones espirituales profundas, pero quizA!s la parte mA!s fascinante del libro sea la segunda secciAAn, que describe las experiencias de varios famosos que deben gran parte de su AA(c)xito en la vida a estos quAA-micos transformadores, entre ellos: el pionero de Apple, Steve Jobs, que adjudica su perspectiva innovadora al LSD, ya que este le dio una visiAAn completamente diferente sobre la existencia, que inspirAA muchos de los inventos exitosos de Apple; Francis Crick, el padre de la genAA(c)tica moderna, que percibiAA la forma de doble hAA(c)lice del ADN durante un viaje de LSD; el cosmAAlogo galardonado Carl Sagan, que dijo "e;La experiencia mAA-stica hindAA ya estA! pre-programada en nosotros; solo necesitamos 200 microgramos de LSD para que se manifieste"e;; Oliver Wolf Sacks, autor y profesor de neurologAA-a y psiquiatrAA-a en la Universidad de Columbia: "e;Me alegra haber tenido la experiencia. Me enseAAAA lo que es capaz de hacer la mente"e;; Susan Blackmore, escritora britA!nica independiente, profesora, autora de La mA!quina de los memes, que dijo "e;El psicodAA(c)lico mA!s importante, cuyo descubridor goza de salud y buen estado fAA-sico a los cien aAAos, es el LSD... No solo induce experiencias mAA-sticas, sino que puede tratar neurosis y mitigar el dolor y el miedo en pacientes terminales. Creo que estamos desperdiciando una 'droga milagrosa' en potencia"e;; Tom Robbins, autor estadounidense nombrado uno de los 100 mejores escritores del siglo XX por la revista Writer's Digest: "e;Sinceramente, el dAA-a que tomAA(c) 300 microgramos de LSD Sandoz puro fue el dAA-a mA!s feliz de mi vida, un dAA-a que no cambiarAA-a por ningAAn otro... los psicodAA(c)licos pueden mejorar la vida de cualquier persona inteligente y valiente, y es posible que incluso representen nuestra AAltima gran esperanza de supervivencia en este planeta"e;. Y la lista incluye muchas otras celebridades, como Aldous Huxley; el ganador del Premio Nobel de QuAA-mica Kary Banks Mullis; el inventor del VRML, Mark Pesce; el autor mejor vendido del New York Times y tambiAA(c)n mAA(c)dico, Andrew Weil; Bill Wilson, fundador de AlcohAAlicos AnAAnimos; Rupert Sheldrake; Colin Wilson; Walter Houston Clark; Stephen John Fry; Robert Greene; Robin Skynner; Abraham Maslow; Robert Anton Wilson; Huston Smith; Alan Watts; Ken Kesey; Cary Grant; y el editor de la revista Time, Henry Luce, que en los aAAos 50 escribiAA y publicAA varios artAA-culos muy positivos en la revista Time sobre el potencial de la droga, en los que alababa a Sandoz y al LSD mismo por ofrecer "e;una herramienta invaluable para los psiquiatras"e;.
Segunda Edicion Now, the powerful best-seller on brain research and education is available in a Spanish Language Edition. El Dr. David A. Sousa es un especialista en educación a nivel internacional que ha realizado talleres de estudio sobre ciencias de la educación e investigaciones cerebrales a nivel primario, secundario y universitario, en centenares de distritos escolares. Es un frecuente conferencista en congresos nacionales de educación y se desempeña como Asesor de distritos escolares locales y regionales en todo Estados Unidos, el Canadá y Europa. El exitoso libro práctico y eficaz de David Sousa sobre investigación del cerebro y educación, ingresa al siglo XXI con una valiosa nueva edición que incorpora al texto principal previamente publicado, el manual de aprendizaje accesorio y los más recientes descubrimientos de neurociencia y pedagogía. Cómo Aprende el Cerebro siempre se ha concentrado en brindar información que puede ayudar a los educadores a tomar los descubrimientos sobre las funciones cerebrales y transformarlos en lecciones y actividades prácticas para la clase. La nueva segunda edición sigue incluyendo datos básicos acerca del cerebro que pueden ayudar a los estudiantes a aprender, brinda información sobre la manera en que el cerebro procesa información y da sugerencias para maximizar la retención, usando "los momentos de mínima retención." Y ahora el Dr. Sousa va más allá, agregando la más reciente información disponible para proveer: Un modelo de procesamiento de información actualizado que refleja la nueva terminología sobre los sistemas de memoria Nuevos y emocionantes descubrimientos sobre la forma en que el cerebro aprende habilidades motoras Un capítulo completamente nuevo sobre las consecuencias de las artes del aprendizaje Una lista amplia de fuentes originales para aquellos que deseen revisar las investigaciones que fundamentan los conceptos del libro Se incluyen la información y los conocimientos más actuales. Representa una herramienta indispensable para los dirigentes escolares, instructores de personal, educadores de maestros y personal administrativo de la educación, así como para todo educador que desee estimular el aprendizaje de sus alumnos.
Al leer este libro, sea muy cuidadoso en no dejar pasar por alto una palabra que no comprendas plenamente. La única razón por la que una persona abandona la lectura de un libro o se vuelve confusa e incapaz de comprender, es porque ha pasado por alto una palabra o frase que no comprendió. Si el libro llega a ser confuso o usted parece no comprenderlo, habrá una palabra justo antes que usted no comprendió. No vaya más adelante, retroceda a ANTES de que se metiera en problemas, encuentre la palabra mal entendida y defínala. Use siempre un diccionario, que este completo, no use diccionarios pequeños.
This broad and thought-provoking volume provides an overview of recent intellectual and scientific advances that bridge the gap between psychiatry and neuroscience, offering a wide range of penetrating insights in both disciplines. The third volume on the topic in the last several years from a varying panel of international experts, this title identifies the borders, trends and implications in both fields today and goes beyond that into related disciplines to seek out connections and influences. Similar to its two Update book predecessors, Psychiatry and Neuroscience – Volume III presents the current state-of-the-art in the main disciplines – psychiatry and neuroscience – and attempts to provide deeper comprehension or explication of the normal and diseased human mind, its biological correlates and its biographical and existential implications. This engaging volume continues the previous style of exploring different disciplines and trying to integrate disciplinary evidence from varying points of view in an organic manner. Developed for clinicians and researchers in the fields of medicine, psychiatry, psychology and biology, this third volume also will be of great interest to students and university professors of diverse disciplines.
The teacher’s role is to create opportunities that intrinsically motivate children to externalize their thoughts. Human beings have multiple means of expression: this is powerful when children have the opportunity to have a real voice. The realities of children’s experiences in their local communities are powerful resources for the language curriculum and help to create an understanding of the value the languages and cultures of children and teachers bring from a multicultural perspective. Thus, teachers can help children develop their cultural and linguistic identities to promote multiculturalism, multilingualism, and translingualism so they can thrive in a complex and changing world. The Handbook of Research on Socio-Cultural and Linguistic Perspectives on Language and Literacy Development approaches language and literacy development from a socio-cultural and linguistic perspective. This book offers global perspectives on language and literacy from international experts working with both children and educators. It offers readers a diversity of voices and experiences of professionals in the field that can inform their teaching and research. Covering topics such as critical literacy, emotional engagement, and multilingual resources, this major reference work is an indispensable resource for administrators and educators of both K-12 and higher education, pre-service teachers, teacher educators, biblio-therapists, librarians, researchers, and academicians.
