Ce manuel est destiné aux enseignant-e-s à la recherche d'outils d'enseignement des droits de l'homme pour les élèves des établissements scolaires du primaire. Ce manuel comprend neuf modules d'enseignement de quatre leçons chacun, ainsi que des informations détaillées
Qu'est-ce qui est permis ? Qu'est-ce qui est interdit ? Qui décide de ce que tu as le droit de faire ? Tu sais bien que tu es obligé d'obéir à tes parents, que tu n'as pas le droit de voler, mais que se passe-t-il si tu le fais quand même ? Tu as des devoirs, mais heureusement tes droits sont de mieux en mieux reconnus. Quels sont les droits des enfants ? Comment sont-ils appliqués dans le monde et en France ? Où et comment sont-ils le plus bafoués ? Cet " Essentiel Milan Junior " va t'aider à y voir plus clair sur le respect que les autres te doivent, et sur celui que tu dois aux autres.
A travers douze histoires vraies recueillies par des juges et des avocats, l'ouvrage nous fait pénétrer dans l'univers complexe de différents parcours d'enfants, illustrant concrètement chacun des articles de la convention relative aux droits de l'enfant de 1989.
Qui crée le droit ? Le droit à l’égalité, c’est quoi ? Les enfants ont-ils le droit de s’amuser ? L’éducation, c’est un droit ou une obligation ? Protection, droits, liberté, obligation... cet ouvrage illustré avec humour répond aux questions que les enfants se posent sur toutes les lois faites pour les protéger !
La Convention de l'ONU sur les droits de l'enfant est le texte le plus ratifié dans le monde. Cependant, il laisse imaginer que les enfants ont désormais tous les droits et l'adulte n'a plus qu'à baisser les bras, à démissionner devant la toute puissance de l'enfant. Pourtant ce texte a pour principal objectif de rappeler les besoins et l'intérêt fondamental de l'enfant et de signifier à l'adulte sa responsabilité éducative envers l'enfant. Ce texte doit interpeller chacun sur un des droits fondamentaux de l'enfant, celui d'être éduqué.
Au regard de l’histoire, la notion de droit de l’enfant est un concept relativement nouveau. Pendant des siècles, les enfants ont été exploités, abandonnés et même vendus en toute impunité. La prise de conscience que le petit de l’homme peut exister en tant qu’être humain à part entière, sujet de droit en son propre nom, ne se fera que très progressivement. Malgré les avancées importantes des dernières décennies, beaucoup reste à faire. Contrairement à ce que l’on pourrait croire, les pays sous-développés ou en développement ne sont pas les seuls concernés, loin s’en faut. Dans un environnement troublé par des crises identitaires, les obsessions sécuritaires et les inégalités croissantes, il est temps, plus que jamais, de miser sur la jeunesse et de mettre tout en œuvre pour favoriser son épanouissement. Fidèle au principe de la collection, Bernard De Vos se prête au jeu des questions-réponses : comment en est-on venu à reconnaître des droits aux enfants ? Quels sont les moyens de lutte contre les violations de ces droits ? Et les devoirs dans tout ça, n’a-t-on pas tendance à les négliger ? Bernard De Vos est Délégué général aux droits de l’enfant pour la Fédération Wallonie-Bruxelles depuis 2008. Éducateur spécialisé et islamologue, il a participé à l’écriture de plusieurs ouvrages collectifs et publié en 2000 Les Apaches des parkings. Adolescents des villes et des ghettos. Françoise Tulkens, professeur honoraire à la Faculté de droit de l’Université catholique de Louvain, a été juge à la Cour européenne des droits de l’homme de 1998 à 2012.
Chaque jour des enfants souffrent de maladie, de malnutrition et de mauvais traitements. A chaque instant des enfants meurent dans des conflits armés. Au-delà de l'urgence humanitaire, améliorer la situation de l'enfant signifie lui reconnaître des droits, des droits de citoyen responsable envers lui-même, sa famille et la société. Les droits de l'enfant résultent ainsi d'un compromis et d'un équilibre entre protection et autonomie. L'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe a développé une stratégie en faveur des enfants. A l'appui des conventions internationales existantes, cette stratégie préconise une plus grande participation des adultes de demain aux décisions qui les concernent : dans la famille, à l'école, auprès d'un tribunal.
Propose une série d'activités et d'exercices pour l’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme à l’école ou dans des cadres d'apprentissage informels. Conçues pour éveiller la curiosité des élèves, ces activités les aideront à comprendre les principes fondamentaux de la démocratie et des droits de l’homme.(http://www.globaleducation.ch/globaleducation_fr/pages/MA/MA_displayDetails?L=fr&Q=detail&MaterialID=1003101)
Au regard de l'histoire, la notion de droit de l'enfant est un concept relativement nouveau. Pendant des siècles, les enfants ont été exploités, abandonnés et même vendus en toute impunité. La prise de conscience que le petit de l'homme peut exister en tant qu'être humain à part entière, sujet de droit en son propre nom, ne se fera que très progressivement. Malgré les avancées importantes des dernières décennies, beaucoup reste à faire. Contrairement à ce que l'on pourrait croire, les pays sous-développés ou en développement ne sont pas les seuls concernés, loin s'en faut. Dans un environnement troublé par des crises identitaires, les obsessions sécuritaires et les inégalités croissantes, il est temps, plus que jamais, de miser sur la jeunesse et de mettre tout en oeuvre pour favoriser son épanouissement. Fidèle au principe de la collection, Bernard De Vos se prête au jeu des questions-réponses : comment en est-on venu à reconnaître des droits aux enfants ? Quels sont les moyens de lutte contre les violations de ces droits ? Et les devoirs dans tout ça, n'a-t-on pas tendance à les négliger ?