El libro posee todos los recursos necesarios para alcanzar su objetivo principal: el aprendizaje de competencia profesional definida por la Especialidad Formativa. Se trata de un curso publicado por la Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo, el cual tiene como ámbito de aplicación la Formación Programada (Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados), y está perfectamente ajustado a las necesidades de la empresa. En este caso, se trata un material que cumple con las especificaciones del documento de referencia de la Especialidad Formativa “Competencia clave. Inglés A2 (SSCE02)”. Define en su documento el siguiente objetivo general: capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Así pues, se ofrece al alumno todos los recursos necesarios que aseguren el aprendizaje del programa docente: - Ficha técnica del curso - Objetivos generales y específicos - Desarrollo teórico ajustado al programa del curso - Recursos complementarios: tablas, gráficos, destacados, ejemplos, etc. - Ejercicios prácticos y de autoevaluación con soluciones - Resumen por tema - Documentación adicional: Glosario de términos y Bibliografía
El libro posee todos los recursos necesarios para alcanzar su objetivo principal: el aprendizaje de competencia profesional definida por la Especialidad Formativa. Se trata de un curso publicado por la Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo, el cual tiene como ámbito de aplicación la Formación Programada (Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados), y está perfectamente ajustado a las necesidades de la empresa. En este caso, se trata un material que cumple con las especificaciones del documento de referencia de la Especialidad Formativa “Inglés A1 (SSCE01)”. Define en su documento el siguiente objetivo general: conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Así pues, se ofrece al alumno todos los recursos necesarios que aseguren el aprendizaje del programa docente: - Ficha técnica del curso - Objetivos generales y específicos - Desarrollo teórico ajustado al programa del curso - Recursos complementarios: tablas, gráficos, destacados, ejemplos, etc. - Ejercicios prácticos y de autoevaluación con soluciones - Resumen por tema - Documentación adicional: Glosario de términos y Bibliografía
El libro posee todos los recursos necesarios para alcanzar su objetivo principal: el aprendizaje de competencia profesional definida por la Especialidad Formativa. Se trata de un curso publicado por la Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo, el cual tiene como ámbito de aplicación la Formación Programada (Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados), y está perfectamente ajustado a las necesidades de la empresa. En este caso, se trata un material que cumple con las especificaciones del documento de referencia de la Especialidad Formativa “Inglés B1 (SSCE03)”. Define en su documento el siguiente objetivo general: capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Así pues, se ofrece al alumno todos los recursos necesarios que aseguren el aprendizaje del programa docente: - Ficha técnica del curso - Objetivos generales y específicos - Desarrollo teórico ajustado al programa del curso - Recursos complementarios: tablas, gráficos, destacados, ejemplos, etc. - Ejercicios prácticos y de autoevaluación con soluciones - Resumen por tema - Documentación adicional: Glosario de términos y Bibliografía
¡¡¡CON LISTENING (AUDIOS DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN)!!! Este Manual es el más adecuado para impartir el Módulo "Inglés A2" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Asimismo, es el ideal para superar el nivel oficial A2 de inglés. Puede solicitar gratuitamente los listening y las soluciones a todas las actividades en el email [email protected] Capacidades que se adquieren con este Manual: Comprensión oral - Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos. - Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones. Expresión e interacción oral - Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual. - Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones. Comprensión escrita - Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite. - Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común. - Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas. Expresión e interacción escrita - Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos. - Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios. Índice: Preparación de un viaje 7 1. Introducción. 8 2. Aeropuerto. 9 3. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. 11 4. Datos personales identificativos. 14 5. Interjecciones. 17 6. Números cardinales de 4 cifras y ordinales de 2 cifras. 19 7. Verbos auxiliares do, be, have y su uso. 21 Llegada y orientación 24 1. Introducción. 25 2. Adverbios. Forma y uso. 26 3. Compuestos con -where. 32 4. Determinantes indefinidos. 34 5. Estaciones, billetes y horarios. 37 6. Policía, correos, teléfonos, información turística. 42 7. Preposiciones de lugar, dirección y tiempo. 45 8. Pronombres indefinidos. 48 9. Transportes, hospitales, centros educativos. 51 Hospedaje 54 1. Introducción. 55 2. El número del sustantivo 56 3. Gradación del adjetivo 59 4. Gradación del adverbio. 63 5. Pronombres indefinidos de some, any, no, every. 65 6. Pronombres interrogativos. 67 7. Tipos de alojamiento. 71 Turismo 73 1. Introducción. 74 2. Aficiones. 75 3. Conjunciones de uso frecuente. 78 4. Futuro con presente continuo y simple. 80 5. Futuro simple con will y otros usos de will. 82 6. Turismo: campo, playa, montaña. 86 7. Verbos modales adicionales. 88 Costumbres e historia 92 1. Introducción. 93 2. Ciudad, campo, región, país. 94 3. Pasado continuo vs pasado simple. 99 4. Pronombres personales complemento con preposición y su posición. 102 5. Pronunciación de la terminación -(e)s y -ed. 105 Habla y comunicación 108 1. Introducción. 109 2. Adverbios modificadores. 110 3. Ampliación de palabras mediante afijos. 112 4. Ciencia y tecnología. 114 5. El alfabeto en inglés. 118 6. Estructura silábica. 122 7. Falsos amigos. 124 8. Fonemas consonánticos complicados, al inicio y al final de palabra. 126 9. Fonemas vocálicos de mayor dificultad. 128 10. Formas de los caracteres. 130 11. Formas impersonales del verbo to be en pasado y perfecto. 131 12. Genitivo. 133 13. Lengua y comunicación. 135 14. Ortografía de las palabras extranjeras. 137 15. Preposiciones. 139 16. Relaciones humanas y sociales. 141 17. Signos ortográficos. 145 La vivienda y las rutinas diarias 147 1. Introducción. 148 2. Instalaciones y útiles del hogar. 149 3. Muebles, ropa de casa. 152 4. Posición al final de los complementos circunstanciales. 154 5. Pronombres posesivos. 156 6. Rutinas diarias. 157 7. Verbos con partícula de uso frecuente. 159 8. Vivienda. 161 Deportes y tiempo libre 163 1. Introducción. 164 2. Actividades al aire libre. 165 3. Actividades intelectuales y artísticas. 167 4. Adjetivos de participio. 169 5. Deportes. 171 6. Fiestas y música. 173 7. Instrumentos musicales. 175 8. Intereses personales. 176 9. Pronombres relativos that y who. 177 10. Restaurantes, bares. 178 Permanencia y trabajo 181 1. Introducción. 182 2. Casa y trabajo. 183 3. Condicional e infinitivo de propósito. 185 4. Enseres casa, trabajo, colegio. 186 5. Profesiones. 188 6. Subordinacion nominal con verbos frecuentes. 192 7. Subordinación. 194 Compras y tiendas 197 1. Introducción. 198 2. Alimentación. 199 3. Determinantes interrogativos. 203 4. Educación y formación. 205 5. En la estación de servicio. 207 6. Formas de pago. 208 7. Oraciones de relativo especificativas. 209 8. Other vs another. 211 9. Partitivos más comunes. 213 10. Pasiva en presente y pasado simples. 214 11. Precios, moneda, banco. 217 12. Reparaciones. 220 13. Ropa: tallas y colores. 221 14. El taller mecánico. 223 15. Tiendas, grandes almacenes, mercados. 225 Apéndice. Listado de verbos irregulares. 227 Tema 1. Ejercicios de listening complementarios. 231 Tema 2. Ejercicios de listening complementarios. 233 Tema 3. Ejercicios de listening complementarios. 235 Tema 4. Ejercicios de listening complementarios. 236 Tema 5. Ejercicios de listening complementarios. 237 Tema 6. Ejercicios de listening complementarios. 238 Tema 7. Ejercicios de listening complementarios. 240 Tema 8. Ejercicios de listening complementarios. 241 Tema 9. Ejercicios de listening complementarios. 242 Tema 10. Ejercicios de listening complementarios. 243
Un curso de Inglés de 6 textos que va desde principiante A1 hasta pre-intermedio B1. Este método ha sido desarrollado en 6 fases claras y ha sido diseñado específicamente para estudiantes de escuela secundaria buscando nivel B1.El curso también puede ser utilizado por estudiantes de todas las edades bien sea en institutos educativos de idiomas o para uso personal.Aprenda inglés a través de los últimos métodos comunicativos en los cuales los juegos de rol y otros más son elementales en el proceso.Producido por profesores de Inglés nativos. Cada libro es un programa totalmente integrado con audio gratuito para trabajo en clase y para estudio personal.
