La deuxième édition de ce livre est centrée sur l’emploi du dessin dans une optique objective et rigoureuse. Des exemples de situations cliniques sont proposés afin d’ouvrir des perspectives pratiques de l’examen psychologique. L’aspect théorique est également articulé à cette technique afin d’en rendre sérieuse son utilisation. Destiné aux étudiants de psychologie qui y trouveront les fondamentaux théoriques, cet ouvrage intéressera aussi les professionnels de l’enfance et de l’adolescence qui pourront étayer leur pratique et approfondir leur réflexion autour du dessin d’enfant.
La deuxième édition de cet ouvrage, à jour des recherches les plus récentes, explicite les différentes techniques d'utilisation du dessin (dessin libre, du Bonhomme, de la maison, de la famille et de l'arbre) dans l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent.
La troisième édition de ce livre est centrée sur l’emploi du dessin d'enfant dans une optique objective et rigoureuse. Des exemples de situations cliniques sont proposés afin d’ouvrir des perspectives pratiques de l’examen psychologique. L’aspect théorique est également articulé à cette technique afin d’en rendre sérieuse son utilisation.
Pourquoi l’enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu’un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l’être humain, miroir du devenir-soi ? À quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s’expriment l’angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d’un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l’expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents. Cette deuxième édition, enrichie de nombreuses vignettes cliniques et d’une méthodologie d’analyse des productions graphiques, propose aussi un nouveau chapitre consacré à l’utilisation du dessin en psychothérapie et un cahier de 64 dessins en couleurs.
Cet ouvrage propose une approche originale de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent dans une double perspective clinique et neuropsychologique. Les auteurs se sont particulièrement attachés à faire partager au lecteur, les apports de la recherche scientifique, les éclairages éthiques construits par la profession et leurs expériences concernant la pratique et l'enseignement de l'examen psychologique.Cette nouvelle édition prend en compte la nouvelle version du WISC V. Pages de début Avant-propos Première Partie. L'examen psychologique Chapitre 1. Méthodologie de l'examen psychologique Chapitre 2. Les mots de l'examen psychologique Deuxième Partie. Les outils de l'examen Chapitre 3. WISC-V Échelle d'intelligence de wechsler pour enfants et adolescents - cinquième édition Chapitre 4. WPPSI-IV Échelle d'intelligence de Wechsler pour la période préscolaire et primaire - quatrième version Chapitre 5. KABC-II Batterie pour l'examen psychologique de l'enfant - deuxième édition Chapitre 6. NEMI-2 Nouvelle échelle métrique de l'intelligence - deuxième version Chapitre 7. Figures complexes de REY Test des figures complexes A et B Troisième Partie. La clôture de l'examen psychologique Chapitre 8. Les comptes rendus d'examen psychologiqueChapitre 9. Les remédiations Bibliographie.
Les apports de Jean Piaget, dont les travaux sur le développement de l'enfant ont révolutionné la psychologie, ont été si divers et si riches que les professionnels ont parfois oublié de mettre en pratique la méthode clinique-critique qu'il a élaborée avec la participation de nombreux chercheurs. Claire Meljac et Gilles Lemmel ont voulu - enfin - tirer parti d'une telle démarche, particulièrement dans le domaine de la psychopathologie de l'enfant. Pour mieux approcher l'organisation psychique caractéristique de chaque sujet en développement, ils ont proposé un outil d'investigation original et inventif, l'UDN (" utilisation du nombre ") publié pour la première fois en 1980 et qui présentait une nouvelle approche de l'examen psychologique. Grâce à la version enrichie, sortie aux ECPA en 1999, il s'agit, aujourd'hui, de parvenir à mieux comprendre la pensée de l'enfant, son mouvement et sa construction toujours renouvelés. L'UDN-II est à ce titre un des outils de conception française les plus utilisés par les praticiens francophones de l'examen psychologique. L'UDN-II permet au psychologue d'identifier chez le sujet consultant les signes de dysfonctionnement psychique, de performance manifeste ou de compétence latente. Cet instrument contribue à l'élaboration d'un pronostic et permet de définir des indications de prise en charge. L'ouvrage se compose : d'une partie théorique consacrée au développement de l'enfant et à la méthode spécifique de l'examen psychologique ; de la présentation de l'UDN-II, avec l'histoire de sa conception et les modalités de son utilisation ; de nombreuses études de cas détaillées, comportant les apports spécifiques de l'UDN-II.
