HACIA DONDE VA LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI?
Author: Humberto Muñoz García
Publisher:
Published: 2016
Total Pages: 362
ISBN-13: 9781512949414
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¿Hacia dónde va la universidad en el siglo XXI?
Author: Humberto Muñoz García
Publisher:
Published: 2016
Total Pages: 354
ISBN-13: 9786070287107
DOWNLOAD EBOOKHacia dónde va la universidad pública
Author: Sonia Comboni Salinas
Publisher:
Published: 2002
Total Pages: 166
ISBN-13:
DOWNLOAD EBOOKEn este libro se recogen algunas de las conferencias presentadas en dicho evento, habiendo retomado las que fueron presentadas por escrito y corregidas por los mismos autores.
Higher Education in the Next Decade
Author:
Publisher: BRILL
Published: 2021-05-25
Total Pages: 382
ISBN-13: 9004462716
DOWNLOAD EBOOKThis 50th volume examines current global trends in higher education, which include the situation of academic faculty, the demand for access, the role of the university in society and its governance, funding trends, and higher education’s international dimensions.
Social Theory and the Politics of Higher Education
Author: Mark Murphy
Publisher: Bloomsbury Publishing
Published: 2020-12-10
Total Pages: 281
ISBN-13: 1350141577
DOWNLOAD EBOOKSocial Theory and the Politics of Higher Education brings together an international group of scholars who shine a theoretical light on the politics of academic life and higher education. The book covers three key areas: 1) Institutional governance, with a specific focus on issues such as measurement, surveillance, accountability, regulation, performance and institutional reputation. 2) Academic work, covering areas such as the changing nature of academic labour, neoliberalism and academic identity, and the role of gender and gender studies in university life. 3) Student experience, which includes case studies of student politics and protest, the impact of graduate debt and changing student identities. The editors and chapter authors explore these topics through a theoretical lens, using the ideas of Michel Foucault, Niklas Luhmann, Barbara Adams, Donna Massey, Margaret Archer, Jürgen Habermas, Pierre Bourdieu, Hartmut Rosa, Norbert Elias and Donna Haraway, among others. The case studies, from Africa, Europe, Australia and South America, draw on a wide range of research approaches, and each chapter includes a set of critical reflections on how social theory and research methodology can work in tandem.
La universidad necesaria en el siglo XXI
Author: Pablo González Casanova
Publisher: Ediciones Era
Published: 2001
Total Pages: 172
ISBN-13: 9789684115125
DOWNLOAD EBOOKGonzález Casanova parte de la huelga universitaria en la UNAM del año 2000 y sostiene que, para su comprensión cabal, ese conflicto debe ser enmarcado dentro de las transformaciones profundas del sistema mundial; desde esa perspectiva, en su opinión, el conflicto apenas comienza. Por ello considera imprescindible ir más allá de la crítica a los proyectos neoliberales, examinar críticamente, también, la “universidad de masas” y los planteamientos educativos de los regímenes estatistas, burocráticos o populistas, y exigirnos la creación de proyectos alternativos. Este libro es de urgente interés para maestros, autoridades educativas, estudiantes y padres de familia tanto de México como del resto de América Latina.
Power, Media, Culture
Author: Luis Albornoz
Publisher: Springer
Published: 2015-07-06
Total Pages: 327
ISBN-13: 1137540087
DOWNLOAD EBOOKThis book updates and revalidates critical political economy of communication approaches. It is destined to become a work of reference for those interested in delving into debates arising from the performance of traditional and new media, cultural and communication policy-making or sociocultural practices in the new digital landscape.
Conocimiento y educación superior
Author: Adolfo Perinat
Publisher: Grupo Planeta (GBS)
Published: 2004
Total Pages: 164
ISBN-13: 9788449316555
DOWNLOAD EBOOKLas funciones de la universidad —crear conocimiento (investigación) y transmitirlo (docencia)— son temas perennes de reflexión y discusión. Más aún, si cabe, en el momento actual, cuando la universidad española se apresta a incorporarse al Espacio Europeo de Educación Superior. Las titulaciones y currículos van a ser homologables, los diplomados van a tener la oportunidad de ejercer sus capacitaciones profesionales en cualquiera de los países de la Unión Europea. Para ello, las instancias europeas suscitan una reforma general en los contenidos y, más particularmente, en la manera de impartir la docencia. Se pretende que los estudiantes sean mucho más activos en la búsqueda de información, en la reflexión que les lleva a asimilarla. Más horas de biblioteca, seminarios, discusiones en grupo y con el profesor figuran en la agenda de los que buscan que el estudiante se reconozca más responsable de lo que sabe y quiere saber. El interrogante inevitable que surge es: ¿está la universidad española preparada para estas innovaciones? El autor responde indirectamente a esta cuestión entrando a fondo en el tema de la cultura de la institución universitaria. También plantea cuestiones cruciales sobre el futuro de la universidad en cuanto instancia que, hasta ahora, conserva y transmite en exclusiva el conocimiento. Y ello por cuanto la misma noción de conocimiento (universitario) deberá superar la sospecha de “dilettantismo” o lentitud de respuesta a los imperativos de rendimiento económico que hoy día nos invaden. ¿Hasta dónde debe plegarse la universidad a las exigencias de la llamada “globalización”? La universidad del siglo XXI, quiéralo o no, va a tener que dar una respuesta.
Teachers' Research in Language Education
Author: Verónica Sánchez Hernández
Publisher: Common Ground Research Networks
Published: 2021-07-23
Total Pages: 421
ISBN-13: 186335235X
DOWNLOAD EBOOKOver the past decade, interest in language teacher education and professionalization programs has increased significantly mainly due to global educational reforms, which have been driven by internationalization, multilingualism, the rise of new literacy and the incorporation of technologies. These reforms, based on the challenges of knowledge societies and networks, have created the need to re-evaluate and reconceptualize teacher training and teacher professional development as a "fundamental connection to teaching" (Bryant et al., 2008; Vélaz de Medrano & Vaillant, 2009; Espinosa, 2012; Johnson and Golombeck, 2018). The main objective is, then, to “prepare the new generations within an increasingly uncertain and demanding global scenario” (Pérez Ruíz, 2014, p 114). This publication addresses work on the education of language teachers in a variety of sociocultural, educational and institutional contexts carried out in Mexico and Latin America with various methodological designs and approaches from different theoretical perspectives. Therefore, in the context of current challenges, we seek to promote the exchange, discussions of experience and results of research and reflection that can influence the direction and implementation of language policies regarding teacher education and teacher professionalization for language teaching.
Reflexiones sobre la misión de la universidad en el siglo XXI
Author:
Publisher: Dykinson
Published:
Total Pages:
ISBN-13: 8413772826
DOWNLOAD EBOOKLa Universidad es una institución que se crea relativamente tarde en la historiade la humanidad. Aunque la organización de los estudios y la transmisión de losconocimientos de la época ya se había producido en la antigüedad clásica, Atenas,Roma, Berito y Constantinopla, son los ejemplos más destacados, se suele atribuir al siglo XII el nacimiento de la Universidad en sentido moderno, y considerar a Bolonia, Paris y Oxford como las más antiguas universidades reconocidas como tales.El nacimiento de las universidades españolas tiene lugar en los primeros decenios del siglo XIII: 1212 en Palencia, 1215 en Salamanca y aproximadamente 1260 en Valladolid.La Universidad es un producto histórico. No la entenderemos, ni podremos construir la universidad del futuro, si desconocemos o no tenemos en cuenta, para desecharlo o asimilarlo, lo que esta ha sido en los siglos pasados y es en el momento presente.
