Lineamientos para la evaluación institucional
Lineamientos para la evaluación institucional

Author: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Argentina)

Publisher:

Published: 1997

Total Pages: 0

ISBN-13:

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La evaluación institucional de las universidades constituye una práctica novedosa en Argentina; sin embargo, la evaluación institucional ha sido introducida en la agenda universitaria argentina hacia 1990; a partir de ese año se suscitaron una serie de debates y encuentros para debatir sobre el tema. En el año 1995 con la Ley de Educación Superior, se creó la CONEAU, (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), organismo descentralizado y autártico, que actúa como agencia encargada de la tarea de evaluación institucional de las universidades. Este folleto se estructura en tres partes: a) del marco general y los principios; b) de la evaluación institucional: etapas y procedimientos; c) de la evaluación externa: funciones y dimensiones.

Evaluación y acreditación universitaria
Evaluación y acreditación universitaria

Author: Raquel San Martín

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Published: 2014

Total Pages: 258

ISBN-13: 9789871716951

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"La evaluación fue uno de los ejes más visibles en las agendas de reformas de los años 90 en la región, impulsadas por los organismos internacionales de crédito como medio para elevar la eficacia del sistema universitario y como exigencia para aspirar a apoyo financiero. En la Argentina, la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), hace casi dos décadas, fue el hito visible de ese proceso. En estos años, la evaluación de calidad universitaria se institucionalizó, superó los conflictos de sus inicios, atravesó cambios de signo político en el gobierno e instaló prácticas que hoy son casi de sentido común en las instituciones. Pero además fue, en este proceso, un laboratorio privilegiado para observar cómo se diseña, se implementa y se resignifica una política pública en un campo conflictivo casi por naturaleza como es la universidad." --Contratapa.

Evaluación y acreditación: saberes, pertinencia, expectativas (curso 13)
Evaluación y acreditación: saberes, pertinencia, expectativas (curso 13)

Author: Nora Espí Lacomba

Publisher: Editorial Universitaria (Cuba)

Published: 2020-08-14

Total Pages: 40

ISBN-13: 9591622260

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Resumen: Los procesos de aseguramiento de la calidad y acreditación en América Latina y el Caribe se promueven como instrumentos de una política pública en materia de educación dirigida a garantizar la calidad de la educación superior según estándares nacionales e internacionales. Se desarrollan también como una respuesta al aliento de la internacionalización, los esfuerzos de integración regional y subregional y las experiencias de proyectos y programas de colaboración en general en todos los ámbitos y en particular en el de la evaluación y la acreditación, que a su vez van catalizando estos esfuerzos. Uno de los principales retos para la inserción e integración a escala regional en América Latina y el Caribe en materia educativa pasa por la articulación de los sistemas de educación superior y de los sistemas de aseguramiento de la calidad. Ello puede contribuir al reconocimiento mutuo de titulaciones y al incremento de la movilidad académica en la región.

La AcreditacióN de la EducacióN Superior en IberoaméRica
La AcreditacióN de la EducacióN Superior en IberoaméRica

Author: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz

Publisher: Palibrio

Published: 2012-10

Total Pages: 271

ISBN-13: 1463332742

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Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación superior en España y América Latina? En esta obra de dos volúmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperación de experiencias institucionales y productos de investigación sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditación de la educación superior y de la gestión de la calidad de los programas educativos en la Región Iberoamericana.

LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Author: ROMERO GODOY, Mª PILAR

Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva

Published:

Total Pages: 242

ISBN-13: 8417066748

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Presentamos un trabajo en el que nuestro punto de mira ha estado centrado en la Universidad, concretamente en la intervención educativa bajo el prisma de la Evaluación Institucional. Mostramos todos aquellos aspectos que intervienen de una manera significativa en el objeto del estudio, centrándonos en tres conceptos fundamentales, evaluación, calidad y universidad. Finalizamos analizando los proceso de Evaluación Institucional llevados a cabo en la Universidad de Huelva.