El estudio de los procesos cognoscitivos se ha convertido en un reto de profundización, dada su injerencia en ámbitos clínico-patológicos de la enfermedad mental y el daño cerebral. Muchos textos académicos han descrito los procesos de evaluación neuropsicológica; sin embargo, pocos están dirigidos a la formación básica del quehacer del neuropsicólogo. La presente publicación apunta en esa dirección. Cada capítulo aborda una función específica: el proceso de evaluación neuropsicológica, la entrevista clínica y el estudio de funciones cognoscitivas como la memoria, el lenguaje, la percepción, la atención, las funciones ejecutivas, su alteración y evaluación. Se trata de una obra dirigida de forma específica a estudiantes y profesionales que quieran profundizar en el campo de la neuropsicología clínica del adulto, y de manera más general, de una herramienta de apoyo y consulta para profesionales del área de la salud, psicólogos y neuropsicólogos.
Escrito por diversos especialistas, cada capítulo de esta obra aborda una función especifica dentro del campo de la evaluación neuropsicológica - la inteligencia, la atención, la viso percepción, las praxias, el lenguaje, las alternaciones en la lectura, la memoria, las funciones ejecutivas y la cognición social. En ellos describen las diversas técnicas disponibles en la actualidad para la medición y evaluación de dichas funciones, haciendo particular hincapié en aquellas que resultan de utilidad en el medio hispanohablante. Sin duda, una obra cuya consulta resultará acesible tanto para el profesional como para el estudiante.
Se analizó la actividad eléctrica cerebral de adultos mayores de 60 años. Se comparó con la actividad eléctrica de adultos jóvenes, mediante la prueba t de Student. El registro se realizó durante 5 condiciones, control inicial ojos cerrados, control inicial ojos abiertos, tarea de atención discriminativa, control final ojos abiertos y control final ojos cerrados. Se elaboraron mapas topográficos de las comparaciones. Además, se aplicaron dos pruebas neuropsicológicas: Neuropsi Atención y Memoria y el Test de clasificación de tarjetas Wisconsin. Al comparar las bandas alfa y beta del grupo experimental contra el grupo control, se encontraron diferencias en todas las manipulaciones. El grupo experimental tuvo una menor amplitud de alfa y una mayor amplitud de beta, respecto a los jóvenes. La mayor amplitud en la banda beta, indica un buen estado cognitivo de los sujetos mayores. En los ancianos, las bandas delta y theta muestran una mayor amplitud durante los controles con ojos abiertos y durante la tarea de atención discriminativa, respecto a los jóvenes. Se encontró que la reactividad del ritmo alfa se manifestó menos en las áreas temporales, en los ancianos. Tanto la menor amplitud de la banda alfa como la disminución de la reactividad, se consideran cambios normales en ancianos. Las áreas donde se localizaron el mayor número de cambios electrofisiológicos en los ancianos -temporales y frontales- se relaciona con las áreas cerebrales donde el envejecimiento ejerce sus mayores cambios. En cuanto al Neuropsi, todos los participantes se ubicaron en el rango de normales o normales superiores. Sólo se encontraron diferencias entre las puntuaciones cuantitativas del Neuropsi y el Test de clasificación de tarjetas Wisconsin. Se encontró una relación negativa entre la edad y los puntajes crudos de Neuropsi. Mientras que, en el Test Wisconsin, se encontró una relación positiva entre el número de errores perseverativos y la edad. Estas diferencias se consideran normales en a.
El libro Rehabilitación neuropsicológica. Estrategias en trastornos de la infancia y del adulto ha sido elaborado por neuropsicólogos dedicados al diagnóstico y la rehabilitación tanto de niños como de adultos. No es un libro de introducción general a la neuropsicología, sino de utilidad práctica para la intervención rehabilitatoria. Los modelos teórico-metodológico-clínico en la neuropsicología son variados, pero básicamente se abordan desde la neuropsicología histórico-cultural y la neuropsicología cognitiva. El texto aborda aspectos conceptuales (trastornos específico del lenguaje, déficit de atención e hiperactividad), estrategias para el diagnóstico y la rehabilitación neuropsicológica (variación sistémica de la actividad), programas de corrección para problemas específicos (niños maltratados, anomia, lectoescritura, problemas de aprendizaje, daño frontal, traumatismo craneoencefálico, adicciones y epilepsia); y un recuento de diversas tecnologías modernas utilizadas en la rehabilitación. Los profesionales y estudiantes dedicados a la neuropsicología tienen en sus manos un conjunto de propuestas para ser evaluadas en la práctica clínica.
La dotación intelectual es el término utilizado para identificar a personas con alta capacidad intelectual por encima de la media. La OMS define a una persona dotada como "aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130". Existen niños, jóvenes y adultos dotados que desde temprana edad presentan un desarrollo intelectual superior; pero no siempre han encontrado la oportunidad para develar el nivel de sus capacidades. Al realizar búsqueda de investigaciones de dotados adultos universitarios puertorriqueños, no se encontraron que arrojaran información sobre el funcionamiento ejecutivo a nivel global que entrelace la función neuropsicológica con el nivel de inteligencia en puertorriqueños adultos dotados. Por consiguiente, se planteó la necesidad de realizar la investigación, de naturaleza cuantitativa, exploratoria y descriptiva. El propósito de medir la función cognoscitiva en un grupo de adultos universitarios puertorriqueños dotados de 21 a 40 años de edad, contó con la participación voluntaria de veinte (20) sujetos (11 mujeres y 9 varones) seleccionados por disponibilidad. Se realizó mediante anuncios y por la técnica de bola de nieve. A partir de la utilización mediante la administración de la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos versión III (EIWA-III) (Pearson, 2008), la prueba neuropsicológica NEUROPSI (Ostroki-Solis, Ardila & Rosselli, 1998) y perfiles sociodermográficos. La muestra estuvo compuesta, por diferentes contextos socioeconómicos, pertenecientes, a zona geográfica Este y Sureste de Puerto Rico. Los datos fueron analizados utilizando estadística descriptiva (distribución de frecuencia, porcentaje, promedio, varianza y desviación estándar) e inferencial. El análisis de varianza (ANOVA) y de la Prueba t de Student. Se realizaron comparaciones y se analizó el grado de relación que existen entre los CIs obtenidos de EIWA-III y de la prueba NEUROPSI, obteniéndose los siguientes coeficientes de tres escalas: CI Total, CI Verbal y CI Ejecución de la muestra con dotados. Reflejo el análisis de los datos, que la media de las puntuaciones obtenidas por la muestra ubican en la clasificación Muy Superior en todas las Escalas e Índices de la EIWA-III, esto es oscilan entre 135.5 y 151. Sin embargo, se identificó Índice de velocidad de Procesamiento (IVP) promedio (123), resultó Superior a lo esperado en comparación con la muestra de normalización. Los resultados obtenidos en la ejecución de la prueba NEUROPSI, demostraron una correlación: Nivel de ejecución en NEUROPSI 114.8 y desviación 2.06 valor crítico y probabilidad 0 y el Cociente de Inteligencia (CIT) fue de 10.98, con menor de 0.0005; Nivel NEUROPSI y Cociente de Ejecución (CIE) fue 6.83 con probabilidad menor de 0.0005. En tanto en cuanto la muestra acertó que dentro de los niveles normales se puede observar que la tendencia en el comportamiento intelectual sigue el mismo identificado en la literatura.
