¡Qué chévere! is an engaging program that develops students' communication skills by providing ample speaking and writing practice in contextualized situations, working with partners and in groups.
First published in the 1950s, this is a classic account of the discovery in 1911 of the lost city of Machu Picchu. In 1911 Hiram Bingham, a pre-historian with a love of exotic destinations, set out to Peru in search of the legendary city of Vilcabamba, capital city of the last Inca ruler, Manco Inca. With a combination of doggedness and good fortune he stumbled on the perfectly preserved ruins of Machu Picchu perched on a cloud-capped ledge 2000 feet above the torrent of the Urubamba River. The buildings were of white granite, exquisitely carved blocks each higher than a man. Bingham had not, as it turned out, found Vilcabamba, but he had nevertheless made an astonishing and memorable discovery, which he describes in his bestselling book LOST CITY OF THE INCAS.
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"Aula abierta is comprised of brief, modular lessons that are organized around a communicative goal, in which students have the opportunity to show what they can do using Spanish effectively. Each lesson carefully scaffolds student progress through a series of pedagogical tasks that prepare students to accomplish the final goal. Grammar, vocabulary, and pragmatic knowledge are treated more as linguistic resources than as topics of instruction. Throughout each lesson, we have taken a comparative, global approach to Hispanic culture, highlighting authentic materials from around the world, as well as Latino communities within the United States. The learning experience is highly visual, providing students with a compelling introduction to the Spanish language and culture"--
The author believes the period of our lives that has the greatest impact on disease and personality formation is our gestation and birth. Recent studies provide evidence that fetal imprinting, an evolutionary strategy to prepare children to cope with life, establishes a permanent set-point in a child's physiology. Mothers highly anxious during pregnancy may give birth to babies prone to mental illness and disease in later life. Low oxygen at birth, drugs taken during pregnancy, and a lack of parental affection in the first years of life may have similar adverse affects. The author puts a case for a reorientation of our approaches to pregnancy and the use of drugs, and above all, to the modes of psychotherapy we implement to treat everything from phobias and compulsions to anxiety and depression.--From book jacket.