El mundo como consciencia, voluntad y representación

El mundo como consciencia, voluntad y representación

Author: Víctor Manuel Carrasco Belmont

Publisher: Víctor Manuel Carrasco Belmont

Published: 2023-05-17

Total Pages: 224

ISBN-13:

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El mundo como representación es lo físico, lo sensible, lo que se puede percibir de manera empírica. La representación es el fundamento a posteriori, que objetiva al mundo a través de un conjunto de compuestos fisicoquímicos y energéticos. Sin embargo, para que el mundo pueda ser representación, es decir, para que pueda ser comprendido como algo existente o fenómeno, es necesario que exista un sujeto, capaz de percibir, comprender y actuar en la representación, así como este sujeto, directa o indirectamente, termina formando parte de ese mundo como representación. Aun existiendo esta interdependencia sujeto-objeto, el mundo como representación no está circunscripto únicamente al sujeto, por lo menos no en su carácter de fenómeno, o en otras palabras, el mundo como representación también puede ser cosa en sí a partir del mundo como voluntad y consciencia. Esta voluntad y consciencia, en la representación, se plasman en diferentes niveles, por ejemplo, como fuerzas físicas y mecánicas, o como impulsos y automatismos, o, finalmente, como principios inteligentes que permiten el desarrollo del instinto, el raciocinio, la intuición, en fin, la consciencia. En ese sentido, el mundo como voluntad es la potencia, que a través de la motivación, orienta al acto, o sea, a las distintas formas de representación. Al igual que en el mundo como representación, el mundo como voluntad adquiere diferentes niveles de volición, siendo esta definida como acto o potencia, inconsciente o consciente, individualizada o unificada. Por otro lado, el mundo como consciencia se determina como la cosa en sí; como el aprendizaje y evolución que permiten que el acto y la potencia se plasmen en sus diferentes variaciones. La consciencia, por tanto, es a priori, infinita, variable e invariable, progresiva y autónoma tanto del sujeto como del objeto, sin embargo, la consciencia siempre es identificable a través de estos, independientemente de su grado de concientización. Es a partir del mundo como consciencia, voluntad y representación que es posible discernir sobre la totalidad del Ser y del Universo, comprendiendo las diferentes variaciones que estos sufren a lo largo del proceso llamado causalidad, que se plasma, en su representación, en el tiempo y el espacio. No obstante, su principio, su esencia y su trascendencia van más allá de estas limitaciones, así como traspasan el sinnúmero de voliciones que buscan objetivarse y subjetivarse. A través de la Consciencia, como iniciador del principio causal, el Ser y el Universo no se circunscriben totalmente a las limitaciones temporales y espaciales de la representación, sino que se expanden como un fundamento a priori. La presente obra tiene como principal objetivo dirigir al lector al entendimiento del Ser y del Universo a través de estos tres principios, buscando describir sus características y diversidades, y demostrando, filosóficamente, que la representación, la voluntad y la consciencia son identificables en todas las variaciones existentes en el mundo, tanto en los objetos inanimados como en los seres vivos.


The Quest for God in the Work of Borges

The Quest for God in the Work of Borges

Author: Annette U. Flynn

Publisher: Bloomsbury Publishing

Published: 2011-11-03

Total Pages: 240

ISBN-13: 1441194975

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This book argues that the quest for God, though largely unheeded by the critical canon, was a major and enduring preoccupation for Borges. This is shown through careful analysis both of his essays, with their emphasis on his philosophical-theological explorations, and of the narrative articulations which are his stories. It is in the poetry of his middle and closing years, however, that Borges' search is most manifest, as it is no longer obscured. Spanning different periods of his life, and different literary genres, Borges' work attests to a maturing and evolving quest. The book reveals Borges' engagement as an active and evolving process and its chronological structure allows the reader to trace his thought over time. Flynn shows that the spiritual component in Borges' writing drives key texts from the 1920s to the 1980s. Offering an interpretation that unlocks a fuller significance of his work, she shows how Borges' reflections on time and identity are symptomatic of a deeper, spiritual searching which can only be answered by a Divine Absolute.


Applied Correspondence Analysis

Applied Correspondence Analysis

Author: Sten-Erik Clausen

Publisher: SAGE

Published: 1998-06

Total Pages: 230

ISBN-13: 9780761911159

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This volume provides readers with a simple, non-technical introduction to correspondence analysis (CA), a technique for summarily describing the relationships among categorical variables in large tables. It begins with the history and logic of CA. The author shows readers the steps to the analysis: category profiles and masses are computed, the distances between these points calculated and the best-fitting space of n-dimensions located. There are glossaries on appropriate programs from SAS and SPSS for doing CA and the book concludes with a comparison of CA and log-linear models.


CríTica a la EducacióN PráCtica y a la PráCtica de la EducacióN en MéXico

CríTica a la EducacióN PráCtica y a la PráCtica de la EducacióN en MéXico

Author: Omar IváN Gavotto Nogales

Publisher: Palibrio

Published: 2012-10

Total Pages: 105

ISBN-13: 1463340893

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El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto y lo manifiesto de la educación formal, reflexiona sobre cómo la educación se ha convertido en un estandarte del discurso político y lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo; actuando de modo contrario a los principios pedagógicos. Se develan así las principales contradicciones del sistema educativo, que por sus efectos ha obstaculizado la educación integral de la sociedad. Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educación formal, a través de un análisis profundo del manejo actual de los principales conceptos de la educación y sus prácticas educativas. El autor analiza con un enfoque crítico la educación de nuestro tiempo, invitando a revisar el discurso utópico y demagógico que encontramos en la gran mayoría de los congresos y libros educativos que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema educativo que no forma integralmente, dando líneas de acción para administrar con calidad un proyecto educativo diseñado de origen para ser ineficaz. Se torna urgente la transformación del sistema educativo, para justificar su existencia. Es evidente la inexistencia de un modelo educativo nacional que de solución a los problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con la transformación para redirigir a nuestra sociedad hacia otro destino.